大连理工大学以弘扬和践行教育家精神为引领，全面深化新时代教师队伍建设改革，通过强化榜样引领、厚植师德师风、优化发展环境等系列举措，努力培养造就一支心有大我、至诚报国，师德高尚、业务精湛的高素质、专业化教师队伍。

加大选树力度，强化榜样引领

以榜样事迹引领砥砺初心。学校加大典型榜样选树宣传力度，广泛开展黄大年式教师团队、教书育人楷模、教育世家等推荐遴选，在教师节、教师入职、教师荣退等重要节点开展表彰奖励，打造《师者如光》教师宣传品牌，讲好典型榜样的教书育人故事。《王众托院士鲐背之年，初心不改》《开学第一天，89岁钟万勰院士站上讲台给学生上课》等被主流媒体广泛宣传报道。

以育人文化传承提振信心。将艺术展演作为教育家精神的宣传载体，深入挖掘校史中的教师典范，创作大型话剧《屈伯川》《功勋教师郭可讱》、舞台剧《士者豪情》，开辟专题报道栏目《大师领航》，传承老一辈教育家建校荣校、至诚报国的情怀。

以“传帮带”“老带新”铸就匠心。学校建立名师工作室和教师发展师队伍，为青年教师提供教育教学、专业发展、心理健康等咨询服务。推进青年教师导师制，为所有新入职青年教师配备指导教师，扣好“第一粒扣子”。组织开展新老教师交流活动，通过座谈、教师发展沙龙、青年学者发展论坛等方式，为青年教师答疑解惑、引导教师将个人发展与国家命运紧密相连。

完善制度建设，厚植师德师风

健全师德师风工作机制。学校制定实施《关于加强师德师风建设的实施办法》等系列文件，不断健全师德“教育宣传、监测预警、监督举报、失范处理、考核审查、案例再教育”闭环管理机制，着力构建党政齐抓共管、党委教师工作部门统筹协调、学院师德师风建设分委员会密切配合的工作格局。

加强教师师德师风管理。坚持将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等首要条件和第一标准，严格执行从业禁止和教职工准入查询制度，对师德违规行为“零容忍”。对于查实的违反师德典型案例，加大通报曝光力度，持续释放违规必究、执规必严的强烈信号。

强化师德师风教育培训。在“i大工”APP开设师德学习专区，组织教师学习“新时代高校教师职业行为十项准则”等内容，把师德师风纳入新教工入职培训和在职教师日常培训，常态化组织开展学习讲演会、微党课大赛、教育读书班、“师道师行”教师思政专题培训班等系列活动，全面提高教师队伍职业道德水平。

构建兴才体系，激发队伍活力

聚焦精准引才，完善有竞争力的人才引进体系。坚持学科规划引领，明确引才目标，完善人才资源调查统计和实时评估制度，建设目标人才库，实行动态跟踪。规划人才引进专项，系统搭建从战略科学家、科技领军人才到青年科技人才的人才梯队。

聚焦精心留才，建设有吸引力的人才服务体系。强化青年教师支持，全面实施以老带新的团队培养制度，鼓励青年科学家团队开展创新性研究，激发科研人员的积极性、主动性和创造性。完善科研服务平台建设，新建分析测试中心，作为校级公共平台承担各类科研项目的分析测试研究任务。新建英歌石科学城科技创新基地，为教师提供充分的办公、科研、实验场地。

聚焦精细管才，构建有牵引力的人才评价体系。建立“评价有工具、入口有标准、过程有控制、聘期有目标”的分级分类考核评价体系，统筹开发以高质量发展为导向的评价工具，制定专任教师、实验技术、党务、教育管理等教师分类评价方法，鼓励各级各类优秀人才脱颖而出。

聚焦精益用才，强化有驱动力的待遇保障体系。深化薪酬改革，合理增加工资总量，科学调整工资结构。强化绩效考核，以“双一流”建设核心指标为发展导向，突出关键业绩指标牵引，充分激发教师队伍干事创业活力。

本报记者 刘正楠