眼下已进入2023年高考二轮复习，在这一阶段，学生很容易遇到复习瓶颈期，出现自我否定、无所适从、学不进去等状况，辽沈晚报成长学院陆续邀请到沈阳市高三名师为考生进行阶段性指导，助力考生备战高考。

英语：选对复习策略 提升成绩

第二轮复习的主要任务是按照高考命题内容、形式及要求进行专项训练，培养和拓展能力。摆正复习心态，选对复习策略很重要！

词汇是关键，要落实英语课程标准3000词汇，培养词汇的活用能力。

强化各种单词记忆法；识记词汇和重点词汇区别对待，强化基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆，对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的带*的单词，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子进行积累，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材；采取多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。

以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。阅读，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生难易度与高考相近的文章，限时阅读。因为在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。

写作，应用文进行文体和话题写作训练。通过话题进行写作，可以积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，可以熟悉各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最佳效果。

读后续写应了解出题意图，找好写作切入点，要做好以下几点：一是有正确的价值观。充分发挥创造性思维，在续写内容与所提供材料合理衔接的基础上，表达积极向上的学习、生活态度；二是要博中取精。高中生活丰富多彩，学生不缺乏写作素材，缺少的是对所闻所见的思考。在续写中应重点突出，对素材要甄选提炼；三是要紧扣主题。围绕故事主题，开展联想和设计，应尽力避免思维无边无际。

文章的好坏，选词是关键。如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇，并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。

听力，除了每天坚持听一套听力材料外，还应学习活积累听力技巧。听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。朗读人的发音、语速应不低于高考。

语法方面首先梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词（并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词），介词和代词。其次，进一步细化和规范每个语法项目的解题步骤。

利用各种渠道，精选试题。精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要略高于2022年全国新课标二卷。充分利用网络，精选最新模拟试题，做“好题”“精题”，提高复习效率。

物理：承上启下 从理论到应用

2023年高考物理二轮复习应注重知识的综合运用与能力的提高，依托高考评价体系，强化基础性考查学习，优化情境设计，深化考查关键能力。

合理规划复习专题，以核心和主干知识为框架，构建知识结构体系，确定每一个专题的内容，在教学中突出知识的内在联系与综合。专题应围绕高考重点考查的知识、方法、能力和题型，以及这些知识、方法、能力的地位、作用和相互联系，要紧扣课程标准，抓住核心知识点，集中解决有代表性的问题，甚至可以等效为一轮复习的“简化版”。章节有跨度，将知识有机整合，连成线、铺成面、织成网，将知识系统化，多角度，多途径分析解决问题，重点提高解决综合问题的能力，旨在夯实基础，突出重点。

精选训练题目，使习题训练具有实效性、针对性。习题的选择要突出能力立意，兼顾基础、提高、拓展与创新。比如北斗、5G、科技与航天、芯片、抗疫、量子通讯、C919大飞机等国家重点领域，渗透科技强国的思想。

精选习题，指向明确，定时定量，体现层次性和选择性。研究归纳，统领习题，借题说法，通过一题多变和多题归一相结合。体现方法指导和思维训练，跳出题海，体会题目背后所隐藏的知识、方法、能力和素养。采用定点清除、跟踪强化等手段，对突出问题进行补偿训练。

培养学生通过情境题设转变为”物理语言“的能力，提升学科素养。注重情境与过程的理解与分析，善于构建物理模型，明确题目考查的目的，恰当运用所学知识解决问题。生活实践情境：将物理学的核心概念和重要规律与科学技术的进步密切联系起来，落实立德树人的根本任务，通过试题素材的呈现和设问，充分体现物理学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显社会价值。与生产生活、体育运动相联系，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导。

学习探索情境：通过优化设问角度，增加试题的探究性、开放性，增强增强试题的区分度，增强选拔性，以服务选材。

教材问题和经典模型：试题情境素材关联呼应教材，题干设问注意与教材中的重点内容建立知识链接，并充分考虑新旧教材更替的因素，引导教学重视教材、用好教材，促进课堂回归教材、研究教材。

分析近几年的高考真题，历次模考试题，总结提炼，找寻规律；注重过程书写的规范化、标准化；注重数学计算能力以及数理方法相结合的能力训练；建立正确的考试心态，培养正确的、积极的人生观。

二轮复习起到的是承上启下的作用，既是“扎根”，也是“生长”。用好“三驾马车”——专题复习、模拟检测、技术指导；优化“九项指标”——知识、能力、方法、策略、技巧、规范、速度、心态、精力；实现两个转化——解题指导要从理论层面向实用层面转化，思维模式要实现从教室状态到考场状态的转化；侧重于方法、经验、技巧、心态、策略的指导，针对题型，结合实例，突出实用，转变观念，提高认识，取得成绩。

语文：找到知识漏洞 培养做题专注度

高三复习进入4月，已经是二轮复习过半，如何提高成绩，我们从师生两个方面入手。从学生的角度来说，加大刻意练习，训练学生深度总结。学生高考复习进入倒计时，有针对性地训练是希望学生能够更准确地找到自己的知识漏洞。通过重复练习的方式，从不会达到会。与此同时，在规定时间内的练习，更是培养学生做题的专注度和他们的考场应变能力。

从教师的角度来说，在学生刻意练习的过程中，我们教师必须针对他们的情况进行及时反馈，并对于学生的薄弱点进行反复练习。我们组内一直以批作业的方式，完成与学生沟通的过程。每天学生的作业我们都是逐题批阅的，因为不批不知道，学生的想法真奇妙。我们基本了解了学生的问题都集中出现在哪里，课堂上有针对性地进行讲解。这样的反馈，会以最快的速度，把学生从错误的思路上拉回来。

针对提分进入瓶颈期的尖子生来说，作文是一块很好的阵地。教师可以从“规范答题和作文升格”的角度，在短期内给学生提分的可能性。

针对学生普遍存在的问题，逐个攻克。我们学生现在普遍存在的一个问题就是审题不清。根据高考试题反套路的特点，我们学生遇到复杂的题干内容，往往在考场上乱了阵脚，最后所答非所问，失分甚多。其实语文试题一直秉承着大道至简的原则，学生只有静下心来，深入文本，从文本的解读入手，回归阅读理解的正途。

综上所述，二轮复习的重点依旧回归教材。按照现在最新试题的动向，课本中课文内知识点的考查越来越多，学生在高一高二学过的内容，已经有很多模糊不清，帮助他们归纳复习课本内的知识必不可少。另外，我们也发现，我们平时做题时很少遇到现代文阅读以现代诗和戏剧的形式出现，而天津北京等地的试卷中，这些文学样式已经出现在试卷中，那么优选题目，精致深挖文本是二轮复习中，我们要带领学生做的事情。学生的时间何其宝贵，我们必须抓住每一节的有限时间，帮学生练透题目，将知识点融会贯通。

作文不可套作，但是作文的套路就在教材当中。教材中的高考话题28个，中国高考评价体系中的10个话题，社会主义核心价值观中体现的12个话题。将这50个话题给学生逐一练习。针对学生考场作文无话可说的情况，我们还会帮助学生进行素材积累。这些素材的积累不是人物事件的堆砌，而是将每一个话题下，具有思辨性的段落总结给学生们，启发他们的思维。

高考每年都有创新，每年都有变化，而这些变化和创新也许在各省市的试题中已经初露端倪。接下来我们还会完成广东省的一模试题，还有北京各个区编写的考题，让学生最大限度地开拓眼界。还有语文教材包括的整本书阅读部分，现在已有北京天津等地区有很多试题上的尝试，我们也会利用三测的机会带学生做到位，练到位。

辽沈晚报记者 冯美琳