本周沈阳市2023年高考生进行了第二次模拟考试，根据每次模拟考试的情况调整复习计划，是每一个高考生必须具备的能力。辽沈晚报成长学院邀请沈阳市高三名师进行学科指导，助力考生提升成绩。

数学：巩固基础 完善体系 综合应用

二模后，学生要在不到两个月的时间里，做到：“巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力”，可以参考以下方法对高考知识点进行进一步巩固和强化。

回归教材，构建知识网络。高考命题根植于课程标准和教科书，课本是复习中最好的辅导书，所以学生复习的首要任务是把教材吃透。要通过梳理教材的概念、公式、例题，查找第一轮复习中遗漏或遗忘的知识，通过对公式、定理的证明培养数学思想方法的运用，并通过建构知识体系，将知识系统化，形成模块知识网络。

教材梳理可以按以下三种方式：从题目到教材，将历次大考试卷错题按知识板块整理，将常错的、知识不熟练不全面的部分找出来，对照教材相应章节进行梳理，尤其例题要动手做；从教材到题目，目的是查缺补漏，薄弱的部分要认真做题，同时要熟悉教材的解题方法，熟练的部分快速浏览；归纳整理，形成体系，有能力有时间的同学还可以结合复习笔记做出章节的概念公式、重点题型，重要解题方法的思维导图，形成知识网络。

限时训练，提高应试技巧。高中数学考试学生面临最大的问题是时间不够，原因不仅是数学试卷难和题量大，而更重要的是三点：一是不熟练，不能快速发现题目考察的知识点，找到解题方法；二是小题大做，方法不灵活，在小题上浪费时间；三是心态不稳定，考试时紧张，一遇到有点困难的题就恐慌。这可以通过限时训练，模拟考试等方法锻炼考试心态，提高解题速度。同时要及时复盘，看看是否存在解题方法误区，要寻找简捷有效的方法。

熟悉真题，把握高考方向。对近几年的真题，尤其是新高考之后的真题要多做多练，体会出题方向和考察重点。作答后要对照答案找到自己的不足，并通过专题复习进行加强。尤其要重视文字量大的试题和新情境题，关注真题对此类问题的考察方法和解题思路。

专项突破，快速提升。选择自己薄弱部分，但通过短期训练可以突破的章节，通过专题训练集中突破，可以达到快速提升的目的。

整理错题、查缺补漏。错题整理是提升成绩非常重要的方法，错题整理时要注重对解题思路的寻找，解题方法的归类，另外错题要整理到一个本中，最好按分类记录，方便复习。错题下面要预留空白，整理后要重新做一遍。对于常犯的错误及重点难点部分要重点标记，强化改正。一改即会和已学会改会的问题可以划掉，提高复习效率。

重视新文化、情境问题的训练。高考重视数学的应用价值，尤其是近几年的新高考数学试题注重由问题情境构建数学模型，解决实际问题，高考重视数学文化的考查，注重在学科知识交汇内容出题，这部分试题题干长，信息量大，所以要熟练解决此类题目不仅需要良好的数学基础，还需要训练自己的数学建模能力和读题、审题、提炼关键词的能力。学生可以通过教材中的本章导语、问题与情境、拓展阅读、尝试与发现等内容进行学习和训练，同时还可以在模拟试卷中寻找此类问题做专题训练。

化学：深挖教材 讲究策略 注重效率

依据高考命题“以核心素养为宗旨，真实情境为载体，以实际问题为任务”的原则，为此需做到以下三点，夯实基础，以点带面，形成网络；专题训练，提升分析问题、解决问题能力；弥补短板，养成规范性。

回归教材，高考试题看似复杂多变，但“追本逐源”其实都来源于教材，是教材知识点及相关拓展能力延伸而已，所谓“以本为本”就是这个道理。因此，阅读教材是复习的关键环节之一，需要有针对性地学习和理解。

在复习时，要注意以下几点。首先，学生们需要挖掘教材中的图表、实验、科学视野、资料卡片、课后习题等的教学价值。其次，要关注新旧教材的变化，特别是新增内容，如超分子、胺类物质等。需要注意的是，官能团名称等内容应以新教材为准。最后，为了提高效果，学生们应该掌握元素基础知识，熟悉扣空填写、典型实验装置图的绘制，及拆分重组等技巧，要知道高考化学实验几乎都来自于教材。因此，学生们需要善用发散思维，将高考题目回归到教材中，在复习过程中取得事半功倍的效果。

专题训练，突出重点。为了应对高考化学，学生们需要搞好专题复习，建立知识网络，将“繁、杂、散”的化学知识系统化，条理化巩固和完善学生知识结构以发展学生能力，方便在解题时快速提取相关知识，提高应用能力。此外，针对高考试题，需要总结出高频考点，并将重点放在这些考点上进行练习。例如，化学反应速率及平衡、KP计算、工业流程中涉及到的陌生方程式的书写及质量分数计算、以及对电解质溶液中曲线进行分析等内容。通过这种方式，学生们可以更好地备战高考。

抓解题规范性训练，突出准确性的提升。在进行了一轮复习后，学生们仍然存在化学用语书写不规范、表达不清楚、计算不准确、以及“双基知识”不够牢固等问题，这些问题需要进行及时反思和纠正。

为了解决概念混淆的问题，例如“同位素、同素异形体、同分异构体、同物质”以及“电子数、质子数、质量数、相对原子量”等问题，可以将它们列成表格并比较、找出其中的区别，然后进行讲解和练习，以消除盲点。

对于文字表达题，例如平衡移动与转化率关系、如何确定滴定终点以及如何证明沉淀干净等问题，我们应该加强对高考试题的研究，分析答题要点，形成解题框架，简洁明了地表达出关键点。在解决化学用语不规范、计算不准确等问题时，针对电子式、结构式、价电子排布式、排布图、空间构型等，需要进行限时训练，及时纠正错误，并在解题中利用极值法、平均值法等提高运算能力及准确性。

总之，现在高考试题的灵活度、创新性不断提升，要求学生在答题时更要深挖教材，讲究策略，注重效率，扎扎实实搞好复习。

地理：谈天说“地” 言之有“理”

4月，高考冲锋的号角声渐渐清晰。很多考生和家长在高考最后冲刺的阶段里，都显得有些焦虑和迷茫，该怎样复习地理才能更加有效，从而进一步提高地理学科的成绩呢？

立足地理学科素养，明确复习目标。地理新高考试题立足地理核心素养，不断创新情境材料，包括真实的生产生活实践情境和学术探索情境，情境材料丰富而且千变万化，旨在考查学生的区域认知能力、地理的综合思维、人地协调的观念和地理的实践力。所以，在复习备考过程中要在区域地理、自然地理、人文地理之间构建起完整而清晰的知识网络，做到“熟悉世界和中国地理区域，透析自然地理原理和现象，活用人文地理要素和变化，依据人地协调的理念，探讨区域发展问题”。

强化知识之间的联系，提升综合分析能力。进入高考冲刺阶段，考生们要在地理基础知识和地理基本原理得到梳理和巩固的基础之上，强化地理知识之间的联系，提升地理综合分析能力。

自然地理部分要建立地球运动、大气运动、水体运动、地质作用、自然灾害等各种运动之间的联系；人文地理部分要建立人口与城市、产业活动与交通运输、环境问题和可持续发展等人类活动之间的联系。区域地理部分要建立区域与区域之间的联系，区域自然地理要素和人文地理要素之间的联系，以及局部与整体的联系；还要建立自然地理环境与人类活动之间的相互联系等。

综合分析能力的训练与提升可以从以下几方面能力入手：通过图文材料获取信息进行地理各要素综合分析；通过比较法进行区域地理特征分析和对比；从时间和空间的变化角度进行过程性分析；从大中小不同尺度的角度分析不同的地理现象；从对生态、经济、社会影响的角度进行分析等。

增强学习的主动性，及时反思和总结。最后的高考冲刺阶段，考生们要积极主动地进行模拟题训练，提取试题的关键地理信息，整合并建立地理信息之间的联系，进行分析、综合、概括、推理，从而准确、快速、全面地调用所学知识和能力，最终通过准确的学科语言实现完整的表述。在做完模拟题之后，要积累好题、错题，尤其是经典高考题，注重自我反思与自我归纳，总结答题思路、方法和技巧，熟悉地理学科的解题策略，提升高考实战的能力。

辽沈晚报记者 冯美琳