初三对于每个学生甚至每个家庭来说都是一个十分关键的时期，为了让学生们带着满满的收获以最饱满的精神状态迎接人生的第一场大考，不给自己留下遗憾，多年来，沈阳市实验学校初三教研团队始终辛勤坚守，无私奉献，用爱和智慧浇灌着每一个学生的心田。

学校毕业班中考成绩一年一个提升，学生们也在老师的帮助和指导下发现了最好的自己。这群教师到底是如何帮助学生成长成才，在初三实现质的飞跃呢？近日，记者专门采访了沈阳市实验学校初三教研团队。

初三学生要增强自悟能力

沈阳市实验学校中学部副校长于永库是学校初三教研团队的带头人，根据多年的初三工作经验，他为初三学生和家长总结了几点重要建议，即“提升意识、增强领悟、合理规划”。

于校长解释说，初一、初二是积累的过程，到了初三就意味着即将面临升学的挑战， 这一时期要在积累的基础上学会综合运用，实现能力提升。因此，学生既要提升升学意识又要提升思维能力。

于校长强调，初三学生要自觉增强自悟的能力。在初三阶段，教师会依据课程标准以及历年中考的命题规律设计一些专题课程，比如针对某一类型题进行专题讲授。教师讲授的可能是某一模型，但现实考试中所出的题往往是背景复杂的变式题，因此要求学生在学习的过程中要提升自己的自悟能力，悟出如何在复杂的题干叙述中抓住题目所考查的本质和关键点，悟出如何运用所学的基本知识和方法解出不同的题目，做到举一反三。

他们用爱和奉献呵护学生

一个优秀的团队离不开经验丰富实力担当的带头人，更离不开一群爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的一线奋斗者们。

沈阳市实验学校初三年级的关艳荣、翟戈、富娜三位班主任老师就是这群奋斗者中的典型代表。

已经50岁出头的关艳荣老师依然坚守在班主任岗位上，始终投入满腔热忱，丝毫没有职业倦怠。在同事们眼中，关老师从来没有干闲事的时候，她不是在上课，就是在备课、批改作业、做学生思想工作。

无论何时何地，关艳荣都始终牵挂着她的学生们。照顾重病老母亲的那段日子里，她一天也没有耽误课，每天照常上班，完成所有学校工作后才赶紧打车30多公里去照顾老母亲。

榜样的力量影响着实验学校一批又一批老师。初三年组的同事家里有事，不用领导安排，富娜会主动提出帮忙代课；听说哪本书好，正好适合自己的学生，她就自费买来送给学生；初三老师们忙得顾不上自己的孩子，她就让爱人在接孩子的同时把其他同事们的孩子也一并接了。有一次她不小心摔了一跤，尾骨骨折，可没休息几天就返回工作岗位给学生们上课了。

孩子都有正向生长的力量

面对独生子女们常见的娇气、自私、抗挫折能力差等问题。翟戈老师总能以最大的耐心、爱心和包容来帮助学生们化解。

在沈阳市实验学校老师们的眼中，每个孩子都有着正向生长的巨大力量，关键要看如何去正确引导。

曾经有个孩子因为在小学期间经常被说“笨”，慢慢地对所有老师都产生强烈的排斥心理，并开始厌学。

上了初中后，班主任翟戈发现了这个孩子的问题，并在与他的相处中格外用心，努力发现他身上的亮点，为他提供展现自我的机会并及时加以鼓励，提升他的自信。这不仅慢慢地扭转了老师在这个孩子心中的印象，也让他爱上了学习这件事，最终考上了省重点高中。

在沈阳市实验学校，这样的例子不胜枚举。心有大爱，任劳任怨，淡泊名利，甘于奉献，三位多年坚守在班主任岗位的教师是学校初三教研团队的缩影，更是沈阳市实验学校全体教职员工职业面貌的典型写照。记者 徐月姣

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沈阳市实验学校举行经典诵读活动

本报讯 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……。”12月20日，数百名少年集体朗诵《少年中国说》，气势磅礴，铿锵有力。

这是沈阳市实验学校中学部进行的“传承红色基因 弘扬实验精神”中华经典润泽人生主题诵读活动。

在这个12月中，学校先后组织了纪念“一二九”爱国救亡运动八十三周年，纪念南京大屠杀死难者国家公祭日等爱国主义教育活动。此次，学校又组织了这场集体朗诵活动，全体初一年级学生满怀崇敬与自豪，用最嘹亮的声音诵读中华经典，燃起了少年们不懈奋斗的决心和力量。

学校表示，希望学生们在诵读过程中获得中华经典的基本熏陶和修养，深刻理解中华少年顶天立地当自强的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，能够通圣人礼，知天下事，激发爱国主义情感，增强民族自信心和自豪感，并且从行动中表现出来。