提示

县域高中是我国基础教育体系的重要基石。如何立足县域实际办好高质量教育？在辽西大地、红山文化腹地，朝阳市喀喇沁左翼蒙古族自治县第二高级中学以稳健的步伐走出了一条彰显育人特色、成果扎实的高质量发展之路。

学校前身是喀左县蒙古族高级中学，是辽宁省首批重点高中、辽宁省德育特色高中、辽宁省文明单位、全国民族教育先进集体，是清华大学优质生源中学、北京大学博雅人才共育基地学校。

120年的办学历史积淀了深厚的文化底蕴。学校始终牢记“为党育人、为国育才”神圣使命，秉承“宁静致远 追求卓越”的校训，以“办好爱与责任的教育，为学生终生幸福奠基”为办学理念，以“培名师、育优生、出高质、创名校”为目标，已累计培养毕业生两万余人，为国家和社会输送了大批优秀人才。“高中三年教育，要着眼于孩子未来的30年，为学生终生幸福奠定基础。”学校党总支书记陈景富说。

党建引领

筑牢办学治校“红色根基”

正确的办学方向是教育发展的根本。喀喇沁左翼蒙古族自治县第二高级中学认真落实党组织领导的校长负责制，党政分工明确、运行高效，把党的领导贯穿办学规划、课程建设、师资培养、学生管理全过程。

学校党总支精心打造“和合”特色党建品牌，坚持“和谐共生、团结奋进”理念，构建了“党总支—党支部—党员—师生”四级联动体系。师德建设与业务提升并重，常态化开展党员示范课、名师领航等主题活动，推动骨干教师、党员教师在高三备考、课题攻坚、学困生帮扶一线亮身份、挑重担。党建与教育教学全面融合，“党建和教学不是‘两张皮’，要深度融合，真正融入学校发展的血脉。”校长刘丽华表示。

坚持党建与德育一体化建设，学校依托校内党史馆，常态化开展“讲好一个党史故事”“诵读红色经典”等活动，让党史馆成为鲜活的红色教材。学校组织师生赴抚顺市雷锋纪念馆、喀左中国梦展馆开展实地研学，在沉浸式体验中坚定理想信念。学校成立学生“党史宣讲团”，走进社区慰问革命前辈、聆听红色故事，师生每年参与红色志愿服务200余人次。这些“行走的课堂”，让党性教育和爱国主义教育真正“活”了起来。

2022年，“和合”党建获评辽宁省首批中小学党建品牌案例；2023年，学校获评辽宁省首批中小学党建工作示范学校；2024年荣获市、县“先进基层党组织”称号，并在朝阳市中小学校党建工作推进会上作经验交流。作为辽宁省“民族团结进步示范校”，学校加强对西部地区帮扶，为青海省培养高中生87名，教师李慧芳、于宗航援疆援藏，为西部地区教育事业发展贡献力量。生物教师石军课例《石榴花开、籽籽同心》在辽宁省首届“石榴籽杯”铸牢中华民族共同体意识教育评选活动中荣获一等奖。

深化课改

激活课堂“内生动力”

课程，是育人的主阵地。学校严格落实国家课程方案，构建了“国家课程夯实基础、校本课程发展特长、实践课程提升素养”的三维课程体系。

立足辽宁省“家文化”德育特色高中实际，围绕“融情爱家、聚智育家、立责齐家”三位一体的文化价值体系，依托喀左本土红色文化、民族文化、非遗文化资源，学校开发了丰富多元的校本特色课程，研发了《诗与家》《数典树德》等11门校本课程和4门特色课程。思政课活用校本教材《永不褪色的红色情怀》，语文课共读红色文学经典《红岩》，音体美课程引入民族艺术与传统体育。特色课程的开设，满足了不同禀赋学生的成长选择。26个学生社团，100%参与率——在喀左县第二高级中学，每个孩子都能找到属于自己的舞台。

让党建与教学深度融合。该校深入推进课堂教学改革，创设了“5+1”高效课堂教学模式。教师通过创设情境，引导学生自主学习、合作探究，实现了知识传授与价值引领的有机统一，推动课堂由教师“单向讲授”转向师生“双向互动、探究生成”。学校大力实施“名师工程”和“青蓝工程”，各学科组建教研攻关团队，常态化开展公开课、示范课、跨校教研交流，聚焦重难点突破，持续优化教学策略，提升课堂教学效能，切实减轻学生负担。

创新模式

推动育人方式系统性变革

课程改革解决了“教什么”“怎么教”的问题，而育人方式的变革则要回答“为谁教”“培养什么样的人”的问题。

学校不断推动育人方式转变，由单一课堂育人走向全员、全程、全方位协同育人。构建了以班主任为主导、学科教师协同参与的全员育人导师制，完善心理健康教育体系，常态化开展团体辅导与个体咨询。每一位教师对接帮扶若干学生，关注学生学业状况、心理变化、思想动态，做到思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导。学校建立“学困生成长档案”，实施分层教学、个别辅导，对学习困难学生做到“一生一策”。党员教师带头认领帮扶任务，利用课余时间义务辅导、谈心谈话，帮助学困生找回学习信心，实现了“不让一个孩子掉队”的教育承诺。

创设“344”育人模式，即国家课程、校本课程、特色课程三个渠道并行；家庭、学校、家乡、国家四个空间协同；家长、教师、校友、社会爱心人士四种师资合力。三者协同，将德育核心素养根植于每一名学生内心。学校成立家长委员会，定期召开家长会，积极搭建家校社协同育人平台，打通家庭、学校、社会的育人链条，凝聚育人合力。学校邀请优秀毕业生返校开展感恩励志讲座，邀请老革命、民族团结模范进校园宣讲，以真实故事感动师生、凝聚共识。

树立正确的德育观、人才观。坚持自主德育，尊重高中生独立人格，唤醒学生自我管理、自我教育、自我成长的内生力量。坚持赏识教育，用鼓励激发学生成长内在动力，评价方式从单一成绩评价转向综合素质评价，真正实现从“育分”向“育人”的深刻转变。坚持活动育人，开展主题班会、演讲赛、书画展、合唱赛、艺术节、趣味运动会、球类联赛等丰富多彩的活动，点亮青春风采，培育学生优良品格。

五育融合

彰显县域办学特色

学校落实五育融合，把德智体美劳有机融合在课程、活动、管理的每一处细节之中，让品德、学识、体魄、审美、劳动素养共同成长。艺体教育绽放异彩：2025年美术生吉辛格同学考取清华大学美术学院；学校多年包揽县运会男子、女子团体第一名，多名学生代表喀左县参加全省少数民族运动会；学校舞蹈社团《水之灵》受邀到国家大剧院演出。

持续扩大办学影响力。学校与县一高中、凌源高中、建昌高中成立“凌河四校联盟”，通过教师互访、教学研讨推动区域教育协同发展。办学先进案例分别在市级、省级媒体报道。教育部等各级部门先后来校调研，对学校党建品牌、特色发展、德育体系建设给予高度评价。

办学举措落地有声，育人成效稳步显现。近年来，学校教育教学质量持续提升，高考成绩连年实现新突破，大批县域学子考入理想高校。学生综合素质全面发展，在学科竞赛、文体活动中屡获佳绩；教师专业成长成效显著，一批省市县级骨干教师、名师不断涌现。

该校的实践充分证明，教育均衡的深层动力，恰恰蕴藏于每一寸扎根乡土的实际行动中。未来，喀左县第二高级中学将不囿于地域，不困于标签，以更开放的胸襟拥抱变革，以更坚韧的定力深耕育人，努力把“喀左二高”办成百姓心中的“名校”，让每一颗怀揣梦想的种子，都能在这片厚土上拔节生长，向阳而行。

周庆飞