白昊

最近，两则招生通知引发家长“不适”。

某地一所小学将“近三个月工资流水单”列入积分入学评价表，且明确要求工资流水应为银行对账单或企业主微信、支付宝等转账记录；另一地一所公办幼儿园则要求家长提供工资流水，必要时还需提供个体工商户经营流水，在本地购房家庭甚至要上传物业费、水电费缴费凭证。

消息一出，舆论哗然，当地教育主管部门马上出来认错。认错归认错，需要思考的是，几张表格、几项材料，为何引发如此大的反感？

工资流水、经营流水、物业费、水电费，这些信息当然能反映一些情况。但问题在于：它们与孩子接受义务教育有什么关系？证明就业，有劳动合同；证明经营，有营业执照；证明居住，有房产证、居住证。既然已有相应依据，为何还要层层加码？这也让很多家长担心，孩子还没入学，大人倒先被“摸底”了。

比起多交几份材料，更让人不安的是：学校收集这些信息，到底为了什么？

家长的顾虑从来不只是隐私泄露。他们担心的是，查完家底之后，家境一般的孩子会不会被另眼相看；收入不够稳定的家庭会不会天然处于劣势；那些拿不出漂亮流水、没有体面职业、缺少社会资源的父母，会不会在无形中被贴上标签。

这种担忧并非杞人忧天。

近年来，学校、幼儿园过度收集家长信息“打明牌”的事件时有发生。深圳曾有幼儿园调查孩子家庭的房屋户型；山西忻州长征小学西校区的家校联系卡，要求填写“家长擅长的项目或可提供的社会资源”；四川某小学面试时，要求家长携带学历证书……类似事件层出不穷。

看似常规的信息收集，实则一次次触碰着公众敏感的神经。谁都不希望，孩子还没进校门，就先被一张“家庭画像”划分了三六九等。

一些学校究竟是在了解学生，还是在打量家长？

更大的担忧是，一些校（园）方并不满足于正常的招生审核，而是希望通过提前摸底，寻找那些能提供帮助、带来资源的家长。

如果真如此，那就不仅程序出了问题，教育观也出了问题。义务教育首先是一项基本公共服务，而不是一种奖励机制。

教育资源紧张，不能靠几张流水单解决；管理存在难度，也不能靠不断增加材料来转嫁成本。说到底，公共服务最忌讳的，就是把方便留给自己，把麻烦交给群众。

教育部早在2022年就明文规定，严禁采集学生家长职务、收入信息。教育部的规定之下，为何有些学校还是“按捺不住”？

对于学校而言，最应该关注的，是孩子是否符合入学条件，而不是父母收入几何、资源多少；最应该守护的，是教育公平，而不是资源交换。

毕竟，教育的目光应平视每一个孩子，而不是仰头打量他们背后的父母。