本报记者 张瑜 宋东泽
核心提示
正确政绩观以人民立场为根本，以高质量发展为导向，以全面从严治党为保障，是党员干部干事创业的重要遵循。在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足新时代新征程作出的重大部署。要教育引导广大党员干部坚持以正确政绩观为指引，持之以恒坚守人民立场、引领高质量发展、推进全面从严治党，自觉为人民出政绩、以实干出政绩，推动“十五五”开好局、起好步。
把牢开展树立和践行正确政绩观学习教育的总要求
《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》（以下简称《通知》）提出“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，为新时代党员干部干事创业提供了根本遵循。就如何深入理解和践行这一总要求，记者采访了辽宁大学马克思主义学院教授房广顺。
本报记者：您认为，应如何理解与把握开展树立和践行正确政绩观学习教育的总要求？
房广顺：立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干四个方面有机统一、层层递进，构成完整的逻辑体系，深刻回答了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大问题。
立党为公是政治立场，明确了正确政绩观的政治根基。党员干部只有牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把对党忠诚、为党尽责作为根本，胸怀“国之大者”，看淡个人得失，才能真正把心思和精力放在为党和人民干事创业上。
为民造福是根本旨归，阐明正确政绩观的价值导向。共产党人干事业、创政绩，为的是造福人民。唯有始终坚持以人民为中心，把为民造福作为谋划经济社会发展的出发点，以群众满意度、获得感检验政绩成色，才是树立和践行正确政绩观。
科学决策是实践前提，指明正确政绩观的实现途径。只有在实际工作中坚持实事求是、尊重客观规律、科学谋划，统筹好当前与长远、局部与全局、发展与安全等重大关系，杜绝盲目决策、蛮干乱干，才能确保各项决策举措符合实际、顺应民意、经得起历史检验。
真抓实干是行动要求，彰显正确政绩观的实践品格。业绩是干出来的，只有力戒形式主义、官僚主义，发扬钉钉子精神，务实功、出实招、求实效，以“时时放心不下”的责任感狠抓落实，才能把蓝图变为现实、把部署落到实处。
本报记者：“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，您认为应怎样以总要求引领党员干部推进中国式现代化建设？
房广顺：首先，广大党员干部要筑牢思想根基。持续深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解和把握正确政绩观的核心要义，促使其把公心放在首位，摒弃私心杂念，坚定理想信念。其次，党员干部要始终把人民放在心中最高位置，深入基层一线察民情、听民声、解民忧，聚焦就业、教育、医疗、养老等民生实事精准发力，以民生实效诠释为民初心。再次，党员干部要恪守科学决策的实践准则，强化系统观念与辩证思维，深入调查研究，统筹发展和安全，正确处理显绩与潜绩的关系，坚决杜绝拍脑袋做决策、脱离实际蛮干。最后，党员干部要永葆真抓实干的奋斗姿态，弘扬求真务实、担当作为的优良作风，以钉钉子精神抓落实、求实效，以实实在在的政绩为强国建设、民族复兴伟业贡献力量。
坚持以正确政绩观引领高质量发展
“十五五”规划开局之年，高质量发展成为经济社会发展的鲜明主题。如何理解高质量发展与领导干部政绩观的内在联系？领导干部应如何树立和践行符合高质量发展要求的政绩观？记者就相关问题采访了省委党校（辽宁行政学院、省社会主义学院）马克思主义学院院长、教授徐作辉。
本报记者：习近平总书记指出：“坚持高质量发展要成为领导干部政绩观的重要内容。”在“十五五”开局起步的关键节点，我们应如何理解这一重要论述的现实意义？
徐作辉：习近平总书记的这一重要论述，深刻阐明了发展观与政绩观的内在统一关系。将坚持高质量发展作为政绩观的重要内容，意味着衡量领导干部工作成效的标准，必须与高质量发展的要求全面对标对表。党中央在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，就是要引导广大党员干部自觉将思想和行动统一到高质量发展的主题上来，聚焦党和国家的重大战略部署，努力创造出经得起实践、人民和历史检验的实实在在的业绩，不断夯实中国式现代化的发展根基。
本报记者：您认为，应怎样理解正确政绩观和高质量发展之间的关系，如何以正确政绩观推动高质量发展？
徐作辉：习近平总书记深刻指出：“为民造福是最大政绩。”高质量发展的最终目的，就是人民幸福安康。高质量发展与为民造福是高度统一、内在一致的。
第一，必须坚持人民主体地位。领导干部要坚持问需于民、问计于民，使各项政策制定和发展举措更加贴近群众实际需求，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
第二，必须提升服务人民群众的实效。领导干部要带着深厚感情深入基层、深入群众，在同群众“坐一条板凳”的交流中感知冷暖、倾听心声，将人民群众的急难愁盼问题作为推动高质量发展的切入点和着力点，在就业、教育、医疗、养老、住房等民生领域持续用力。
第三，必须自觉接受人民监督和评判。领导干部要畅通群众监督渠道，虚心听取批评建议，及时发现与纠正工作中可能出现的偏差，确保我们创造的每一项政绩，都能经得起人民群众的检验。
努力创造经得起实践、人民和历史检验的政绩观
全面贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，是开展树立和践行正确政绩观学习教育的重要内容。如何理解习近平总书记提出的“创造经得起实践、人民和历史检验的政绩观”？如何推动学习教育走深走实？记者就相关问题采访了中国人民大学马克思主义学院教授何虎生。
本报记者：您认为，怎样理解习近平总书记提出的“创造经得起实践、人民和历史检验的政绩观”？
何虎生：经得起实践检验，在逻辑起点上要求坚持实事求是、遵循客观规律。这要求党员干部必须完整准确全面贯彻新发展理念，坚持一切从实际出发，立足本地区的客观条件与资源禀赋，聚焦短板弱项解决问题，实现经济、社会、生态效益统筹兼顾。
经得起人民检验，在价值指向上必须明确“业绩好不好，要看群众实际感受，由群众来评判”。这要求党员干部必须着力解决人民群众急难愁盼问题，把好事实事做到群众心坎上，真正做到“为官一任、造福一方”。
经得起历史检验，在时间坐标上要求涵养长远眼光、增强政治责任感和历史使命感，既要做显功，也要做潜功。只有不计较短期功名，去追求“历史沉淀之后真正的评价”，才能不断以良好政绩推动党和国家事业发展。
本报记者：《通知》中提出“以一体推进学查改为抓手”。您认为，应怎样一体推进学查改，确保做到有效防范和纠治政绩观偏差？
何虎生：首先以“学”为先，党员干部要在深研细悟中筑牢思想根基，淬炼坚强纯洁党性。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，让党员干部清醒地认识到，自己手中的权力、所处的岗位，是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为民谋利。
其次，以“查”为基，在对标对表中精准勾勒画像，深挖作风积弊病灶。要在督查工作中剥茧抽丝，直击作风顽疾。针对少数干部政绩观跑偏、从政行为失范，必须做到上下联动、见事见人，敢于动真碰硬。
最后，以“改”为要，在建章立制中完善考评体系，构建常态长效机制。必须树立重实干的鲜明导向，完善差异化考核评价体系，提高考核的针对性和科学性，让考核指挥棒真正管用。同时，要建立健全常态化监督网络，通过严肃的追责问责，彻底规范党员干部的从政行为，净化党内政治生态。