一部童话为何能获得

诺贝尔文学奖？

主持人：李振村

诺贝尔奖的官网上有这样一句话，《尼尔斯骑鹅旅行记》本来是作为小学地理教科书推出的，谁能想到呢，它竟会成为最有魅力的经典童话之一，这件事情的的确确太不可思议了，创作本身就成了一个不可思议的童话。

当孩子们看这本书的时候，是否会想到，诺贝尔文学奖为什么要颁发给一部童话作品呢？一个一百多年前的女作家有着怎样的人生才能赋予这本书以如此大的魅力？这部书蕴含着什么样的道理可以给孩子们以人生启迪呢？

破题者：王雪松

珠江五校教师，皇姑区优秀班主任，优秀辅导员。执教课被评为全国优秀课。获得“优秀引读教师”荣誉称号。所指导的学生作文多次获得省、市优秀作文并在各报刊中发表。

据说有一年，瑞典国家教师联盟联系塞尔玛·拉格洛夫，希望她为孩子们编写一部集地理学、生物学和民俗学等知识为一体的教科书。她接受任务后产生了一个奇特的想法，她要用讲故事的方法来完成一部史无前例的、适合瑞典学生阅读的、童话版本的地理教科书。想法得到支持后，她便跋山涉水，研究飞禽走兽，还到全国各地调查风俗习惯，搜集民间传说。就这样《尼尔斯骑鹅旅行记》诞生了。

童话作为儿童喜爱的一种文学体裁，在其课外阅读中占据了相当大的比例。在指导学生阅读童话时，可以从有趣的情节入手，把握和理清故事情节。随后引导学生代入角色，走进人物内心，与人物对话。在此基础上有选择性地品读语言，内化语言知识。最后展开想象的翅膀，将阅读迁移到写作，逐层深入。

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让学生们代入角色

在故事中学会道理

这部童话作品的主人公尼尔斯调皮、爱搞恶作剧，他戏弄甚至虐待家里的小动物。因为不想守信，受到了小精灵的惩罚，变成了一个只有拇指大小的小人儿，他骑在家鹅背上，跟随一群大雁开始了神奇而魔幻的旅行。

其实，在成长过程中，很多孩子都曾经有过戏弄别人的念头，而作者只用一小段文字就告诉了我们，不善待他人就不会被他人善待。

而真正让尼尔斯改头换面的是正直、勇敢的大雁首领阿卡。当尼尔斯凭借自己的智慧和勇敢救回一只大雁后，面对敌人狂怒的威胁，阿卡说出了：“我们愿意保卫尼尔斯而献出生命”。

这时的尼尔斯，他明白了，朋友就应该互相帮助，甚至可以做出牺牲生命这样的壮举；他明白了，人类应该向世间万物伸出友谊之手，才会收获真诚之心；他明白了，既不恃强凌弱，也不畏惧强者，才是高尚的品质；他明白了，什么是平等和爱，这种爱可以超越人类以外，延伸到更广阔的空间。

从这一刻起，尼尔斯开始重新审视自己，认识自己，发现自己，渐渐的抛弃了之前的恶习，展示给我们美好的一面。

作者在写作过程中充满了情感和爱，透过一个个故事，自然而然教会了孩子们做人的道理。

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了解作者的生平

更好地理解作品内容

拉格洛夫借渡鸦的口和尼尔斯的眼睛告诉我们：知识才是一座城市的主宰。有知识才能治愈疾病，有知识才能懂得科学，有知识才能分清善恶，明辨是非。宁静优美的读书生活以及与同学的交往，才能享受到青春的快乐；生活在品格高尚的同学中间，才是人生最大的乐趣和幸福，正因如此，艰辛的学习会变得令人快慰，希望才会代替悲哀。

纵观拉格洛夫的一生，追寻知识，追寻真理贯穿着她的每个时期。正因如此，跛足行动不便的她，在七岁能够自己阅读的时候，便畅游于书籍之中，并且立志从事写作。

正因如此，23岁的她才会不顾父母反对，只身一人前往斯德哥尔摩求学。正因如此，她在伦茨克罗纳斯女子中学教了十年书。她要把学习的力量传承下去，她要让一百年前的无知孩童对知识心生向往。

当尼尔斯看到了一个大学生懊悔、谴责自己的失误带给别人痛苦时，尼尔斯明白了背弃朋友是何等的不义和丑陋，背信弃义会折磨有良知的人。

在全文的结尾也自然产生了尼尔斯克服恐惧，奋不顾身的救下白鹅这个结局。作者表达出“真正的成人不在于年龄的大小，身材的高矮，而在于高贵的精神，行动的良善。”

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从阅读到写作

了解穿越时空的写法

这部书中除了展示瑞典的地理环境、人情风俗、文化历史，还有独特的创作视角。当尼尔斯翱翔在天空之际，他可以俯瞰到每一个地区的地貌；听到了各个地区教堂传来的长鸣钟声。

作者的写作视角也采用了俯瞰式的。也就是说，拉格洛夫既从宏观的视角布局全书的结构，又以微观的眼光感受瑞典独特的地势风貌，在韦姆兰省有形成山区的故事，在鲁萨雅莱湖地区有萨米人的故事，在耶姆特兰省有山区的传说，这些细微之处的描写，让孩子们在故事与科学的天地间穿梭。

在写作手法中，这部书还带有魔幻和穿越的色彩。现在的许多书籍都带有魔幻的色彩，中国的诺贝尔文学奖作家莫言也曾以写魔幻现实主义作品而闻名。但是在110多年前，却鲜少有魔幻色彩的童话作品，这让我们感觉到这部作品长久的生命力。

更奇妙的是在接近故事的尾声，拉格洛夫采用了穿越的手法，把自己也写进了这部书中。魔幻与穿越带着尼尔斯上天入地，无所不见。