我现在带的班，还有40多天就要高考，这批孩子面临的是高考语文改革后的第一年高考，所以他们的课程设置和以往相比发生了非常大的变化，最突出的一个变化就是阅读量的剧增。

《高中语文课程标准》（2017年版）在课程内容设置上划分为18个学习任务群。其中整本书的阅读与研讨、文学阅读与写作、中华传统文化经典研习、中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习、中国现当代作家作品专题等多个学习任务群都指向了大量阅读的重要性。

而且最重要的是，以往我们的课本里学《红楼梦》，讲的是“林黛玉进贾府”或者“宝黛初会”的节选片段，但现在要求学生做的却是整本书的阅读和研讨，而且要展开讨论和辩论，让学生能够有条理的表达出自己的观点。

可以明显感觉到，很多高中生在这方面还是挺头疼的，因为他们以前完全没有看过这些书。如果完全要老师领着去读完这些大部头的作品，那么再加上课本里的知识点，还有题要练，会让高中的时间非常非常紧张。但如果学生在小时候就有过这方面的阅读和积累，情况就会好得多。要知道小时候看过的书，绝不是无用功。

从任务群给出的一些推荐书目来看，其实古今中外的作品都有，但对于现在的孩子，尤其是小学阶段的学生来说，最好还是要先从读名著入手。因为这些名著不仅仅是未来考试中可能会遇到的，更重要的是读名著有利于培养孩子的阅读力。

阅读力的发展是有规律的，它受到两个重要因素的影响，即阅读兴趣和阅读方法。一般而言，随着年龄的增长，人会越来越掌握阅读方法，阅读的兴趣却可能会下降。所以在对书里的世界兴趣最为浓厚的青少年阶段，提升其阅读兴趣就至关重要。具体来说，对于不同年龄段的孩子，我也推荐他们从不同的作品入手去读。

对于一、二年级的孩子来说，喜欢通过阅读童话寓言类的作品来获得初步的情感体验。所以我推荐他们先读一读美国作家怀特的《夏洛的网》。这部位列美国十佳儿童文学名著首位的作品，自然不着痕迹地让孩子理解生命与死亡、友爱与忠诚。

对于三、四年级的孩子，因为阅读能力增强，所以阅读量也可以加大，同时去培养他们感受语言文字的优美。推荐我国古典四大名著及白话版《史记》。让怀着英雄梦的孩子们从英雄们那饱满精彩的故事里，去了解他们的得失、悲喜、抉择、抱负、情怀，去了解那些时代——知古鉴今，助力他们的成长。

到了五、六年级的孩子，自主阅读能力变得更强，并开始有了属于自己的理解，进而内化为自己的特质。这个阶段就推荐法国作家罗曼·罗兰的《名人传》。让孩子通过贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰这些名人的人生历程，去感受人可以具备的强大的生命力。

另外，这些名著并非是读过一次就可以。对优秀的、经典的作品来说，可以常读常新，随着年龄的增长，每一次重新去读，都能够获得新的体验。