主讲人 徐丹

沈阳市教育研究院高中语文教研员

可以说“大语文”现在是必然的趋势，尤其是现在部编版教材，和以前相比已经更注重实用性、实践性，高考的语文试卷也发生了很大的变化。如果家长和学生还用传统的观念去理解语文，肯定是远远不够的。

应该突破传统理念，将以往功利化的语文学习，转移到阅读生活、阅读经典上，还有一个更重要的，就是要提升自己的思维品质。这其中很重要的一点，就是要参与社会生活，尤其是对高中生来说，现在特别强调做时评，学生必须要关注社会、参与生活，才能对这方面有足够的理解，然后提高整个的思维水平，同时也就提高了语文素养。

如今的课标也提出要求，语文学科的核心素养，就是语言的建构。这是最基础的东西，而且就是来源于生活的方方面面。比如现在的高考，语用题这一块的变化最大，它不光是把语用题作为考查点，还跟你的阅读联系特别紧。

阅读实在是太重要了，因为高考试卷的文字量已经越来越大，学生现在出现的状况是，好学校的孩子也有答不完作文的，这在以前基本是不存在的。这就是因为学生在面对第一道十几分的阅读题时，可能就花费了半个多小时。想要缩短这个用时，那么对学生的速读能力，筛选信息、概括信息的能力，要求都很高。

不像以前高考都是做题王，可能学生刷了很多题，练了很多模板，到高考里拿了一个对得起学校、对得起家长的分数，但最终对不起自己的终身。因为从校园出来之后，真正让你写个应用文都写不了，自己想写个述职或总结报告都词不达意，那就是学语文最大的失败。

所以现在的学生光读课本里的几篇文章，或者老师在假期推荐的几本书，这个阅读量是远远不够的。因为现在的高考考题，也包括日常练习，很多东西都是以时评为媒介，以社会生活为媒介，讲究情景。情景就是来源于生活，不了解生活，不体验生活，不体察生活，怎么去进入这种情景任务中，对应性地去完成这种要求。

很多领域你完全没有接触过，比如题里面讲登月，你都不知道是嫦娥几号，怎么往下做题？只有当阅读量上来之后，学生对社会的体察能力随之丰富，才可以很容易地进入各种角色，更好地去理解文本。

所以我觉得，最起码学生应该懂得的就是，我们现在阅读是为了提高自己的素养，去阅读社会，阅读经典，更多地参与生活，才能提高对人文社会的理解。后疫情时代参与家乡文化建设，全社会营造良好的阅读氛围，家庭成员发起的主题讨论等，都可以成为大语文理念走向纵深的社会语境。

所以今天我们给学生提供大语文的环境，为的就是让学生在整个社会里面，整个经典中去熏染，从骨髓到皮肤都能得到一种光滑的渲染，而不是简简单单说学过语文这门学科而已。 本组稿件由辽沈晚报记者 高鹏采写