随着孩子的成长，一些家长会发现自家孩子会突然出现打人的状况，有攻击行为。这些问题会让家长很困扰，为什么孩子会出现攻击行为、父母该怎样做？本期“心理帮”栏目，我们请到了沈阳市心理咨询师协会理事叶蕾进行解答。

叶蕾

沈阳市心理咨询师协会理事

研究专长：

儿童心理与行为问题辅导，儿童家庭教育咨询与指导

家长先反省有没有教育不当

“有的孩子出现攻击行为，其实这是孩子与同龄孩子沟通的一种方式。”叶蕾介绍说，比如跟其他小朋友玩，如果不掌握力度或方法，互相追打推搡，或者表达喜爱但搂抱力度掌握不好，弄痛小伙伴，也会被老师、家长视作攻击行为。

还有一种是孩子的攻击行为，与早期教育环境有关。孩子在家里被娇惯，尤其是隔辈人代养娇惯的问题会比较多，孩子想要什么都会被满足。等到孩子进入群体，在幼儿园很容易和别的孩子发生争抢，又不会处理这种关系，他就会实施攻击性行为。“这背后有时也是家长不当教育方式造成的，现在家长都怕孩子受委屈、受欺负，有时在教育孩子过程中有不太妥当的教育方式。”叶蕾介绍说道。

“感觉统合失调”作祟造成情绪失控

还有一些孩子的攻击行为是因为存在感觉统合失调的问题。根据调查显示，这样的孩子比例逐年增高。这与孩子早期教育环境不良有关，除此之外，剖宫产孩子可能会导致孩子出现触觉失调，从而产生情绪问题。

“感觉统合失调”的孩子有什么特征呢？叶蕾介绍说：“这样的孩子爱发脾气，在幼儿园容易哭闹，身体过于敏感，稍稍碰他一下就会觉得痛，误认为别人打他，容易产生矛盾及攻击性行为。还会出现胆小不自信、挑食厌食、爱吸吮手指等一系列表现。”

感觉统合失调也受家长对孩子过分包办、过分保护的影响，有些家长认为玩土、玩沙太脏，限制孩子活动范围，如果早期给予孩子丰富的感觉刺激，情况会改善很多。叶蕾介绍说，通过日常活动就能做到感觉刺激，但如果到学龄期还存在感觉统合失调问题，就需要到专业机构进行测试以及训练来进行矫治。

放下身段引导孩子表达需求

3至6岁是感觉统合能力发展关键期，叶蕾建议家长通过家庭训练对孩子的统合能力进行调整。叶蕾说：“调整学习能力，可以玩秋千、滑梯、蹦床；调整情绪控制能力，可以玩沙、土、水等带有皮肤感觉的游戏，每天洗完澡进行一定时间的抚触，或用带刺的橡胶球在身上按摩；提高运动技巧，可以跑、跳、双脚蹦、单脚蹦，学龄前可以连续拍球，学龄后孩子可以跳绳，对身体发展都有帮助。”

如果孩子存在攻击行为，家长不要一味批评，要放下身段，先表达对孩子的理解，然后引导孩子说出行为背后的需要，低下身段更容易让孩子表达出来。家长要尽量多带孩子跟同龄孩子一起玩，家长对孩子的保护会限制孩子的活动范围，尽量让他多跟同龄孩子接触，指导孩子如何跟别的小朋友相处。

如果孩子在与同龄小朋友或者家长玩的过程中出现力度过重的情况，家长可以示弱进行引导。因为大脑给身体肌肉的力量处于调整、发展和整合的过程，孩子控制不好力度，要让孩子知道他的力度对其他人会带来什么样的感受，引导孩子用拉手等缓和的方式，而不是推搡、拍打。

“低年龄段孩子没有太多复杂心理，可能刚打完架就又跟同一个小朋友搂脖子玩，同龄孩子问题自己解决。如果发生攻击行为，要让孩子与小朋友道歉，对自己的行为有认知，不能让他今后找理由推卸责任。”叶蕾说，每个孩子都是独一无二的，家长教育孩子的过程其实就是“斗智斗勇”，家长也要不断学习育儿知识来提高自己，才能更好地发现问题和解决问题，伴随孩子健康快乐的成长。