数据显示，本科毕业生在教育业就业比例从 2015届的13.6%上升到2019届的15.9%

近五年来 应届本科毕业生 从事中小学教师

月收入从2015届的3483元增长到2019届的4699元，增长了1216元，涨幅34.9%。

2014届 毕业本科生

从事中小学教师职业的，毕业五年后仍坚守教师岗位的比例高达82%。

2019届 本科毕业生

从事中小学教师职业比例较高的前十个专业依次为：汉语言文学、小学教育、数学与应用数学、英语、体育教育、历史学、音乐学、生物科学、物理学、化学。

本科生从事中小学教师职业的比例创新高，2019届比例达到9.2%；近五年来应届本科毕业生从事中小学教师的月收入呈上升趋势，2019届的月收入为4699元；毕业五年仍然坚守岗位，继续从事中小学教师职业的本科生超八成，并且他们职业幸福感随着工作年限的增长大幅提升。

今日是第36个教师节，麦可思对本科毕业生从事中小学教师职业的就业情况进行了深度分析。

本科生担任小学老师

比例最高

2019届该比例为4%

麦可思表示，此次调查中的“中小学教师”为本科生中从事小学教师、中学教师、高中教师职业的群体。

数据显示，教育业已成为目前吸纳本科毕业生数量最大的行业类，毕业生在教育业就业的比例从2015届的13.6%上升到了2019届的15.9%。具体来看，教育业对本科毕业生的需求主要来自“民办中小学及教辅机构”和“公办中小学教育机构”，占比分别为7.6%和6.1%。

教育业对人才需求量不断增加，本科毕业生从事教师这一职业的比例也呈上升趋势。麦可思深入研究发现，近五年来应届本科生从事中小学教师职业的比例，从2015届的7.5%上升到2019届的9.2%，增加了1.7个百分点。且本科生中担任“小学教师”的比例相对最高，2019届该比例为4%，其后依次为“初中教师”和“高中教师”，占比分别为3.2%和2%。这可能与中学教师对从教者学历有着更高的要求有关。

2019届本科毕业生从事中小学教师职业比例较高的前十个专业依次为：汉语言文学、小学教育、数学与应用数学、英语、体育教育、历史学、音乐学、生物科学、物理学、化学。

本科生从教者

月收入呈上升趋势

2015届到2019届

增长1216元

在月收入方面，麦可思数据显示，近五年来应届本科毕业生从事中小学教师，月收入呈上升趋势，从2015届的3483元增长到2019届的4699元，增长了1216元，涨幅34.9%。麦可思还对2019届本科毕业生从事各类教师的月收入情况进行了细致分析，从事“小学教师”的月收入为4619元，“中学教师”为4687元，“高中教师”为4880元。

不同地区经济发展水平有差异，也直接影响着从教者的月收入。2019届本科毕业生从事中小学教师职业，在“直辖市”从教的月收入最高，为5378元；在“副省级城市”和“地级及以下城市”从教的月收入分别为5214元、4516元。

从教五年依旧坚守

教师岗位的超八成

2019届本科毕业生从事中小学教师职业的就业满意度为73%，高于全国本科生平均水平为68%，要高出5个百分点。其中，在“直辖市”从教的就业满意度为81%；在“副省级城市”和“地级及以下城市”从教的就业满意度分别为74%、73%。“收入低”和“发展空间不够”是2019届本科毕业生从事中小学教师职业者对就业现状不满意的两大主因，占比分别为66%和47%。

麦可思在对2014届毕业半年从事中小学教师职业的本科生的长期追踪研究中发现，该群体毕业五年后仍坚守教师岗位的比例高达82%。

并且这群一直坚守教师岗位的人，其职业幸福感随着工作年限的增长大幅提升。麦可思数据显示，2014届毕业五年一直从事中小学教师职业的本科生就业满意度为81%，全国本科生就业满意度为74%，要高出7个百分点，相比其毕业半年时的就业满意度66%，提高了15个百分点。该数据在一定程度上说明了，绝大多数从教毕业生对自身职业具有高度认同感，他们毕业时已具备了长期从教的工作意愿。辽沈晚报记者 朱柏玲