高考在即，本报冲刺高考系列报道接近尾声，本周记者采访到沈阳市第120中学化学教研组长马明阳为考生做考前指导。

近三年高考化学重基础贴近生活

从近三年高考课标II卷化学试题特点来看，客观题重在基础，主观题突出能力和素养；高考主观题保持稳定，并适度创新，突出考查灵活运用化学知识，解决陌生情境下化学问题的能力。

这三年高考试题素材丰富，着力关注社会、经济和科技的发展，突出化学学科的独特育人功能。涉及中华传统文化、生活中的一些物质的用途、绿色化学、环境保护等。新材料的开发利用、新科技的推广应用、污染的治理或废物利用等方面仍然是高考试题的命题热点。

2017年和2018年选择题中各有两道化学实验方面的题，涉及到有机实验操作，考查比例上升。试题基于教材，又略高于教材，考查实验技能的迁移能力，让真正做过相关实验的考生有熟悉感。

考前细作真题掌握答题技巧

马老师建议，这段时间要细做高考真题，既要把同类型题放在一起做，也要在限定时间内完成整套题。

（2019年II卷理综10）下列实验现象与实验操作不相匹配的是（ ）

本题涉及的考点有乙烯、镁单质、硫的化合物的性质，铁的化合物的性质及检验，从微观层面认识物质的性质和变化，并能从宏观层面加以表达。A中乙烯被高锰酸钾氧化生成CO2，紫色褪去，但是溶液不分层，所以与实验操作不相匹配，为该题答案。本题选项均来自于教材。

考前要重温教材，关注正文、科学探究、思考与交流、科学视野、课后习题、脚注。从考点出发，充分挖掘教材，看笔记、看错题，打破章节界限，细化考纲、回归填空、强记要语。同时，通过创设情境，在练习中回归教材，提高信息提取能力和利用化学用语表达的能力。

对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析，根据解题体会及错题及时总结，在老师的指导下完善知识体系，掌握题型特点和规律，形成分析试题的思路。

实验题注重教材基础性实验，熟悉常见物质的性质和检验方法，实验操作、现象等，并能适度拓展。解答时要明确实验目的，沿着原料制备和净化过程 → 物质制备过程 → 净化除杂过程 → 物质收集过程 → 尾气处理过程，理清思路作答。

不回避“必考点”关注命题热点

复习过程中，模拟题要适量，难度比高考稍大即可。要注意积累应试经验，理综化学应在50分钟内完成。答题过程中，要选好答题顺序，要抓住关键词，找出解题突破口，挖掘出题目中的隐含信息，明确答题方向。将题目中的相关信息与化学知识挂钩，然后重组、整合，将所设问题归纳为答题要点。

答题要规范使用化学用语、规范语言表达、规范文字书写过程。化学术语不能出现错字，化学用语要完整准确，叙述要有逻辑性，计算型问题要注意单位等。

2020试题命制仍会坚持稳定性，不回避“必考点”，但会在命题视角、方法、背景信息上下功夫，体现了从知识到能力和素养的转化和进阶。复习时要关注命题热点，如有机实验大题，氧化还原滴定等。 记者 冯美琳