□金晓丽

2020年伊始，因为一场疫情，注定了它的不平凡。在不平凡的背后，我们看到了什么叫“中国力量”，什么叫“英雄无畏”，什么叫“大爱无疆”。一桩桩、一件件，无一不引人热泪盈眶。

作为一名幼教工作者，我既不能像白衣天使那样奔赴疫情前线，从病毒手中争分夺秒地挽救生命；也不能像警察那样，疲以奔命地排查传染源的途径，但我那颗心怀国家、忠于职守的心也像他们一样火热。我的内心深处始终有一个声音一直在提醒我：“你所做的这些教育内容里是不是忽略了什么？”是呀，我到底忽略了什么？

一日，一个新闻画面触痛了我的双眼：“一个医生的女儿，因为太想念和牵挂多日不见的妈妈，站在医院大门口几十米开外的地方，与身着全副隔离装备的妈妈遥遥相聚！”就在那一刻，我突然知道我忽略了什么，是对孩子们情感的教育啊！我的孩子们只知道疫情来了，他们要与爸爸、妈妈躲在家中做好个人及家人的防护，他们有没有想过，那同是和自己一般大的小朋友啊，是怎样地想念和牵挂自己战斗在一线的医生父母啊！作为教育工作者，我有责任要让孩子们明白，岁月的静好是有人替我们背负重担，英雄不止是逝去的英豪，现实生活中也有英雄，他们正在用生命保护我们的安宁。这样真实的事件，正是我要对幼儿进行情感教育最好的契机！适时，区教育局的领导倡议我们全区幼儿教师开展“为孩子朗读图画书”活动，助力陪伴居家隔离的孩子们！对呀，用讲故事的方式是个好方法。于是，我开始到网上搜索相关内容的绘本。可那时处于疫情前期，绘本上都是讲如何防护和保护野生动物的，根本没有关于讲“医务工作者的辛劳与亲人相互牵挂”的内容。于是，一个大胆的想法冒了出来：“我为什么不能给孩子们写一写呢？我不但要写，还要站在幼儿同龄人的角度来写，这样更能引起孩子们的共鸣。”就这样，一个幼师编写的故事《我的医生爸爸和妈妈》诞生了。我又在网上下载了与故事内容相匹配的图片，制作成了故事视频，设计了“故事导读部分”和“带着问题听故事”部分，并分享到班级群。

那一天，我班的小朋友听着听着就哭了，家长们也深有感触。接下来孩子们就着问题在群里议论开了，纷纷用语言表达自己的情感：“医生家的小朋友真可怜，也很勇敢”“医生真辛苦” “老师，我们都好好在家隔离，不给医生添麻烦”甚至还有的孩子问我“老师，那个小朋友家在哪儿？我给她送点好吃的去吧” ……在与孩子们的讨论中，我感受到了通过故事传递出来的感恩、奉献和爱的情感种子，已深深地埋进了孩子们的心中，并会不断的生长！