本报讯 辽沈晚报记者朱柏玲报道 四成以上大学师生选择纸质书籍为阅读首选媒介，纸质书仍是大学师生阅读最爱。

4月23日是“世界读书日”，日前，麦可思发布了“大学师生日常阅读习惯研究”调查数据。

麦可思研究显示，在大学师生最常用阅读媒介调查方面，纸质书仍是师生阅读首选。被调查的45%教师和40.3%的学生，选择纸质书籍为最常用的阅读媒介；如影随形的手机已然成为不可忽视的“阅读利器”，35.6%的教师和40.3%的学生认为手机是最主要的阅读媒介。

在大学师生偏爱的阅读类型方面，选择文学的师生最多，教师和学生的占比数据分别为56.2%和78.7%；排在第二位的是“人文”类书籍，选择该类型书籍的教师和学生占比分别为61%和43.4%；“社科”类书籍排在第三，40.2%的教师和31.8%学生喜欢阅读该类书籍。

在阅读时间上，近九成受访大学师生日均读书时间在3小时以内。具体来看，42.2%的大学教师日均读书1小时以内，46.6%的大学教师日均阅读1至3小时。读书1至3小时的学生占比为34.3%。

读书数量方面，接近七成的大学教师每月至少能看完一本书，51.6%的教师每月读书1至3本。每月能读完一本书的学生比例为58.3%，月均读书量在1至3本的学生超过四成，为42.8%。

在影响学生阅读时间的主要因素中，“电子产品干扰（手机游戏、短视频、电视剧等）”位列第一，占比为79%，第二是“课业负担较重”，占比为58.8%，第三是“学校缺乏读书氛围”，占比为36.2%。

对大学师生阅读书籍来源研究显示，以“自己购买”为主，教师和学生占比分别为56.9%和48.1%，其次是“网络资源”，教师为30%，学生为32.3%。只有8.9%的教师和15.7%的学生在本校图书馆借阅书籍。

继续分析师生前往图书馆的频率发现，50.7%的教师表示自己“几乎不去本校图书馆”，每学期去2至3次图书馆的教师比例仅两成，为22%。学生群体对图书馆的利用率稍好于教师，“几乎不去”的学生占33.7%，“每周至少去2至3次”的比例为23.8%。

66.1%的教师和57.7%的学生向本校图书馆提出“提供更加丰富的专业书籍”的改进建议，46.8%的教师和50%的学生则建议“打造优美的阅读环境”。此外，教师希望本校图书馆“制定更人性化的借阅政策”，学生希望本校图书馆“增加畅销书数量”的比例也较高，分别为43.4%和45.9%

麦可思还对疫情期间师生的阅读时间和内容倾向进行了分析。数据显示，75.3%的教师和49.2%的学生表示疫情期间自己花在阅读上的时间增加了，而且近四成教师表示阅读时间“显著增加”。

在阅读内容方面，长篇小说、专业书籍之类的“深阅读”是多数教师和学生的选择，占比分别为66.5%和54.1%。偏向幽默故事、微博等“浅阅读”的比例较低，均为20.7%。