眼下对于中小学学生来说，阅读兴趣不是问题，读物也不是问题，时间才是问题。据《中小学读写现状调研报告（2019）》（以下简称《报告》）显示，近七成中小学生每天阅读时间低于1小时，令人担忧。

阅读的时间都去哪儿了？

很多网友表示，“作业多呀，只要看的不是教辅书籍和考试指定书目，就会被认为是在‘看闲书’，即使是世界名著。运动时间也不够，并不是孩子懒。”

有关专家分析，一方面是校内课业负担重，大量机械性、重复性作业挤占了学生的阅读时间。虽然各地都出台了政策，试图通过控制作业数量、时长的方式减轻中小学生负担，但是操作难度较大，实际效果并不尽如人意。

另一方面则是各种校外培训班把孩子剩余的时间占得满满当当。日前，《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》发布，结果显示，四年级学生仅两成睡眠充足，达到了小学生日均睡眠时间10小时的标准，比2015年下降了8.5个百分点，而八年级学生睡眠时间达9小时及以上的比例为19.4％。校内校外负担双重叠加，孩子睡眠时间都无法保障，阅读时间更是无从谈起。

阅读和写作应从小抓起

事实上，小学阶段是孩子的最佳阅读阶段，相对于高中、初中而言，这个阶段的学生，学校布置的课业任务还不算太重。如果小学阶段都没有办法抽出时间阅读，到了中学，面临中考、高考的压力，就更没有时间阅读了。

针对不少人“时间不够用”的感叹，有关专家表示，其实各个学科可以打通。阅读不一定只是阅读文学作品、只是阅读语文课相关的东西，数学、科学等都可以。这样其他学科的素养可以整合起来，阅读时间也就有了。

北京大学教授提出，要提升中小学学生的读写能力，首先要保证学生有足够的读写时间，同时要对读写方法进行系统研究和有效教学，对学生进行更细化的分级教学。

记者 冯美琳