“社会责任感、批判性思维、某一领域专长，是人才必备的三个要素。”在STF斯坦福国际英语校长于丹丹看来，将前两个要素融入教育，亦是精英养成的必要条件。

十年来，千余名学生从这里出发迈入世界名校。学生们通过她独创的小说课，提升了批判性思维和写作能力；在为盲人讲电影等公益活动中，学会了关爱他人、承担社会责任；在其他培训机构所没有的各类社团里，得到试炼并乐在其中。

小说课读懂经典 思维、写作一举多得

于丹丹亲自授课的小说课，是学校里最受学生欢迎的科目之一。

她把《傲慢与偏见》《远大前程》《永别了武器》等家喻户晓的经典小说原著编成教材。因为既要关注文学，又要兼顾SAT考试，两小时的一堂课，往往要花16小时甚至更长时间备课，讲义多达30页。

在课堂上，她先带领学生在语境中掌握生词，再带着问题寻找依据，接着讨论分析文章立意，随后学习写作方法，最终写出自己的作品。

与“我讲你听”的填鸭式教学不同，于丹丹更青睐启发式教学。“我只讲三分之一的时间，其他三分之二的时间由学生们自主讨论，学生的学习热情被激发起来，进步也显而易见”，她的经验是，老师只负责启发学生主动思考，对思维偏离加以纠正。

谈及开创小说课的初衷，于丹丹说：“小说也是一门科目，和物理、化学一样。通过文本细读，不但可以提高阅读效率，还能提高写作能力、思维能力，甚至养成终生学习的习惯。”她补充，读小说也是一个“开明接受”的过程，这对于中学阶段非常重要，也是大学时期“理性质疑”，以及研究生、博士阶段的“推理创新”的基础。

小说课不只阅读小说，还可以去读科普文章、文献节选。在文献阅读中选择两篇观点对立的文章进行比照阅读，对学生的批判性思维提升大有裨益。

在每周一万字阅读量的基础上，于丹丹还要求学生运用小说写作手法和文学元素完成小说作品和文学分析。令人欣喜的是，很多孩子因此把写作当成爱好，他们放下手机、不再刷抖音，经常写英文小说写到深夜，释放学业的压力的同时，也在其中获得了强烈的成就感。

完成英文小说之后，还要同步完成中文翻译，优秀的双语作品将被刊发在学校的微信公众号上。于丹丹坦言：“孩子们的小说我基本不改内容，只改少数语法问题。他们那充满灵气的想象力经常震撼到我，很多作品立意之深也出人意料。”

做公益组社团 培养学生责任感

在学校众多社团之一，有一个“听·说公益电影俱乐部”，定期组织成员到盲校为盲童讲电影。即在放电影的同时，把画面内容绘声绘色地讲解出来。

最近，他们讲了《大圣归来》《功夫熊猫3》《摔跤吧爸爸》等多部电影，活跃的气氛、出色的讲解，让现场充满欢笑与掌声。在讲解后一部电影时，他们还邀请了专业教练现场为盲童传授摔跤技巧，使盲童们感受到电影和摔跤的双重魅力。

“给学生们关爱他人的机会，让他们尽一份自己的力量让社会变得更好，这也是教育的一部分。”于丹丹介绍，除了给盲童讲电影，学生还会到盲校给盲童们吹萨克斯，为盲童捐款捐物，也有学生在假期去山区支教。近期，学校还为科研院所、各大银行进行免费的英语培训；坚持多年的家长口语课，让许多家长受益。

在STF斯坦福国际英语，还有辩论社团、小说社团和赛艇社团。在辩论社团，每一场辩论都由学生自己组织，很多初中生学员已经可以用流利的口语和地道的表达进行有思想的辩论，逻辑思维能力和辩证思维能力在不断提高。学校的辽宁精英赛艇社团经常举办赛艇比赛，成员们不但在运动中学会了同舟共济、迎难而上，还增强了体魄和集体荣誉感。

学长学姐带路 假期访遍名校

在STF斯坦福国际英语校区里的每一面墙上，几乎都有一幅被裱装起来的名校纪念衫，滋养着每位同学的目标和向往。

不仅如此，每年寒暑假，学生们还可以身临其境参与访校，更特别的是，访校时，都是由名校在读的学长或学姐来担任导游。于丹丹的朋友圈中，记录了今年暑期访校经历，学弟学妹们在往届学员的带领下，漫步在名校校园中，参观教学、宿舍和食堂，获得更深入更全面的了解。

学校建校十一年来，几乎每年都有百余名学生在这里接受培训，高分通过SAT、托福考试，考入美国、英国、法国、加拿大等地的知名高校。在本科毕业后，有人继续深造读研读博，也有人留在国外工作或回国求职，遍布各行各业。

“无论是哪一届学生，都视学校为家，和我们保持密切的联系。经常有学生回学校做学术分享会，干货满满，也时常在学习上、生活上、求职上为学弟学妹们提供帮助。”于丹丹说，“学校与其他培训机构相比最大的优势，也许就是拥有这些心地善良的孩子，并让他们继续保持善良。”

辽沈晚报、聊沈客户端记者 张阿春