本报讯 辽沈晚报、聊沈客户端记者朱柏玲报道 近九成大学教师对工作表示认可，加强与学生的互动和沟通成为新一学年里，教师最希望进行教学改进的环节。

教师节临近，麦可思发布了教师群体相关调查数据。

麦可思-2019年大学教师教学投入情况的数据显示，在2018—2019学年里，本科院校教师周均工作时长为46.9小时，高职高专院校教师为46小时。近九成大学教师对个人工作表示认可，其中，本科院校的教学科研型教师对个人工作认可度为88%、高职高专为80%。辅导员群体对工作的认可度最高，其中本科为91%、高职高专为88%。

被调查的最近一学年承担授课任务的大学教师在教学上（包括上课、教学准备、学生答疑等）周均投入的时长为16.8小时。本科院校教师在教学上周均投入17.4小时，在科研方面周均投入16.1小时。高职高专院校教师在教学上周均投入15.9小时，在科研方面周均投入15.4小时。总体来看，大学教师在教学上投入的时间略多于科研。86%的教师认为自己在教学上的时间和精力投入较为充足。

在教学改进方面，加强与学生的互动和沟通是新一学年里，教师最希望进行教学改进的环节。其中本科占比为62%、高职高专占比为56%；其次分别为增加教学准备时间、增加教学课时、增加教学形式创新和提升课程难度。

在师生交流方面，数据显示，本科教师平均每周与学生课下交流时长为2.6小时、高职高专院校教师为2.5小时。而师生交流的内容上看，学习学术、个人生活和实习就业均为师生交流的主要内容。其中本科院校教师与学生在这三个内容上有交流的占比分别为72%、69%和57%；高职高专院校教师占比则分别为60%、72%和55%。

84%的本科院校教师和87%的高职高专院校教师反馈所在高校设有鼓励教师投入教学的措施或奖励，一定程度上反映出高校对教学环节的重视。