来华留学生教育为“一带一路”沿线各国实现政策互通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供人才支撑，是“一带一路”建设工作中重要的组成部分。

为积极贯彻落实“一带一路”发展倡议，近年来，沈阳工学院不断加强国际教育师资队伍，开拓合作伙伴与合作项目，为学生海外交流提供平台，并与美国、英国、日本、俄罗斯、韩国、加拿大、法国、马来西亚、澳大利亚、新西兰10个国家的25所知名高校建立了交流合作关系，成立普希金学院，共建国际联合实验室等。日前，记者走进沈阳工学院国际教育学院，带您了解他们在“一带一路”建设中开展的学科建设、交流活动及取得的丰硕成果。

走进国际教育学院

加强国际教育师资队伍 为学生海外交流提供平台

来华留学生教育作为“一带一路”倡议中促进“民心相通”的一个环节，沈阳工学院面向“一带一路”沿线国家做出多项举措。国际教育学院院长徐颖表示，学校高度重视教师团队的建设，引进高学历对外汉语教学专业人才或具有俄语国家等国留学经历的人才充实教师队伍，形成了一支学历高、有活力、年轻而又具有教学经验的教学团队。

为进一步推进学校国际化教育发展，学校领导经常到国外著名高校进行访问。期间，在教师交流、学生联合培养、科研合作、共建实验室以及文化交流等方面与各高校领导进行会谈并签署合作协议。不仅如此，工学院的学生也时常走出去访学，学生不仅丰富了专业知识，体验了异国文化，也增长了阅历。

随着学生参与国际交流项目的热情逐渐升高，学校更加积极地开拓合作伙伴与合作项目，为学生海外交流提供平台。在一次次文化冲击及思维碰撞中拓宽了国际视野，提升了学习能力，为他们今后成为一名活跃在国际化舞台上的人才打下坚实基础。众多的海外交流项目参与者都表示从中受益匪浅，并用他们的所感所想所学鞭策自己，感染身边的同学。

对话李康举校长

和“一带一路”沿线国家共建实验室 搭建交流学习的金桥

记者：在“一带一路”建设工作中，学校有哪些举措？

李康举：面向“一带一路”沿线国家，学校开展应用型本科学历教育和短期语言培训。依托我校的工科优势，围绕智能制造产业，开设机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术和工商管理3个四年制来华留学本科专业。同时，支持学校国际化办学视野，做到“五个国际化”，即办学理念国际化、培养模式国际化、师资队伍国际化、服务管理国际化、授课内容国际化。

记者：目前，在“一带一路”建设中，取得了哪些成果？

李康举：自2016年我校与南乌拉尔国立大学建立两校合作交流关系以来，双方先是共同成立了普希金学院，短短一个月后，又共建了中俄食品生物技术国际联合实验室。

记者：与众多高校的合作中，项目的建设有哪些重大意义？

李康举：普希金学院的设立，为中俄双方在文化、语言等多方面搭建了交流学习的金桥，该学院的成立也是南乌拉尔国立大学与我校全面合作的里程碑。国际联合实验室的建立将有利于两校间进一步实现优势互补、资源共享，建立中俄创新高水平科研合作平台；有利于进一步加强双方高校的人员互访、合作科研、联合办学和开展各种学术交流活动。

数说工学院

与25所知名国外高校建立交流合作关系

沈阳工学院十分重视国际合作办学，以培养高素质兼具海外教育背景和本土文化的国际化人才。目前，学校已与英国哈德斯菲尔德大学、英国西英格兰大学、美国东密歇根大学、美国伊利诺伊州立大学、法国雷恩高等商学院、澳大利亚莫纳什大学、澳大利亚阿德莱德大学、俄罗斯伊尔库茨克国立大学、俄罗斯南乌拉尔国立大学等10个国家的25所知名高校建立了交流合作关系。双方以 “学分互认、校际交流”的形式联合培养学生，同时学校为有出国留学意愿的学生提供语言类培训，现已形成招生、教学、管理、服务一站式出国留学绿色通道。

据悉，自2014年工学院开展出国交流项目以来，通过学校的合作项目出国交流学生人数累计达178人。

学生声音

学校坚持以学生为中心 注重培养高素质留学生

我是沈阳工学院的留学生迟玛，在沈阳工学院学习的是计算机专业。工学院是一座国际化的高水平大学，国际教育学院旨在培养高素质的留学生。学校和学院秉承“以人为本”的教育理念，坚持“以学生为中心”，不断开拓创新。这里教学楼林立，试验设施完善，寝室设施齐全，方便学生学习生活；同时，学校拥有高水平的师资队伍，教师认真负责，学生学风良好，课后活动丰富，这一切都给我留下深刻的印象。 记者 胡月梅