专访沈阳市第四十三中学王畅老师

在学生们眼中，王畅老师所带的班级就像一个大家庭，老师就是妈妈，每一个细节都彰显温暖和感动。在这样的班集体中，每个孩子都能找到归宿感，能够放心地毫不设防地绽放他们的心灵。

在长期的班主任工作实践中，王畅老师通过激活内力，巧借外力，在打造优秀班集体方面进行了深入探索。她所带的班级多次被评为市、区优秀班级，王老师也获得区优秀班主任，区记大功等奖励。在2018年中考中，她的毕业班有5人升入辽宁省实验中学。

用心发现

处处都是教育素材

王畅老师带班带得好是有自己独特方式方法的。

初一新生刚入学，也就是班级建立之初，正是家长和孩子们对初中生活好奇迷茫的时候，及时让每个孩子树立一个目标，对班级的学风建设有事半功倍的作用。所以，王老师抓住刚刚毕业的学生回校看望老师的契机，让他们给学弟学妹们讲述自己三年的学习心得，分享学习方法。

王畅老师说，孩子之间的语言传递是最贴切、最有说服力的。学哥学姐的分享让现在迷茫的初一新生们内心有了目标和方向，并且深信那并不是遥不可及的。

细心观察和认真思考是一位优秀教师的必备技能。在王畅老师这里，生活中处处都是很好的教育素材。

在孩子们刚刚升入初中后的第一个六一儿童节前，她无意间听到两个同学说起“今年六一我们可没有礼物了，好失望”，于是心生一个想法，并开始精心准备。利用6月1日早检查时间，召开特别班会《儿童节的礼物》。

这一天早晨，当孩子们像往常一样走进教室的时候，看到自己的桌上都摆着老师亲手包装的开心果和棒棒糖礼物，惊讶、欢喜荡漾在每个人的脸上，同时也架起了一座师生间心灵相通的桥梁。

创造机会

调动学生内生动力

明确了目标，建立起良好的沟通，这些为教育的顺利开展奠定了良好的基础。接下来就是要不断调动学生的内生动力，让他们得到全方位的发展提升。

为了提高班级凝聚力，班级经常组织熔炼训练，让学生们体验到团队合作的力量。

王老师还善于依托学校这个大平台，鼓励学生积极参与学校丰富多彩的活动。比如在学校开展的中华传统文化进校园一班一特色活动中，学生们就充分调动了积极性、主动性，充分发挥团队协作的精神，完成了皮影戏的创作、制作、配音、表演等一系列环节。孩子们通过共同的努力收获了掌声和认可，提升了自信。

这些活动不仅提升了孩子们的整体素质，更让他们成为内心有力量的人，从而对学业也产生了促进作用。

适时鼓励

家长增强家校合力

在王老师看来，激活内力，巧借外力，内力外力形成合力，才能打造出优秀班集体。在家校沟通合作方面，微信平台发挥了重要作用。

不少家长在管理孩子的过程中遇到瓶颈问题便想打退堂鼓，王老师得知后通过微信，不厌其烦地鼓励、提醒家长们。类似下面的信息，家长们经常会收到：

“上课第一天，孩子们上课状态特别好，感谢各位家长对孩子的教育。”

“无论家长还是孩子，一份耕耘、一份收获。对于您的付出，孩子一定会给您意想不到的回报。期末了，大家一起加油吧！”

“最好的关爱就是陪伴，相信您的孩子在您的陪伴下，一定会充分利用好这有限的时间，为已经开始的初三迈出坚实的第一步。”

王老师介绍，在微信家长群中，科任老师也是主力，与家长直接沟通，立竿见影。通过平时点滴细致的工作和付出，让家长真正的信服，使他们充满信心，树立科任老师在家长心中的地位，对家长不批评、不指责，让他们真正意识到孩子是他们一辈子的事业。老师是在陪伴他们完成他们的事业。学校教育就是配合家庭教育的。这样家长们的动力就有了，家校合作形成更强的合力。记者 徐月姣

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评审委员会根据辽宁好教师、好校长申报材料首先进行初评，确定100名候选人，最终确定20名辽宁好教师、10名辽宁好校长。辽宁好教师、好校长申报表（电子版可在辽宁科技与人才公共服务平台www.lncxrc.com“表格下载栏”或微信公众号“辽沈教育”“辽沈家长汇”下载）。

电子版申报表请发至组委会办公室邮箱：hjs@lncxrc.com。