本报记者 白复海 本报见习记者 姜 雪 曲 琦

去年12月以来，本报连续刊发3篇聚焦中小学课堂电子产品使用时长的系列报道，引发我省教育工作者、家长和学生们的广泛关注与热议。报道深入分析了电子产品在课堂教学中应用的利弊，并对使用时长的合理范围进行深度探讨，引起各地中小学校的广泛关注并积极回应。

连日来，全省多所中小学校纷纷行动起来，通过开展主题班会、教研会、家校交流会等多种形式，深入讨论这一关乎学生成长与教育发展的话题。

1月10日上午，正值考试周结束之际，大连市中山区民生小学举办了一场主题为“欢乐寒假项目：合理使用科技产品”的特色班会。班会上，师生们共同阅读了本报“教育电子化”系列报道，并展开热烈讨论。学生李梓萌说：“现在老师会细心询问我们是否感到眼睛疲劳，再决定要不要继续使用电子屏幕。班主任还会时常提醒我们做好眼保健操，多到操场上活动。”

此外，学校还以本报报道标题《教师应保有“一支粉笔进课堂”的能力》为主题，组织了面向全体教师的座谈会。会上，校长安秀强调，教师要在信息化时代找到电子产品与教学的最佳平衡，重新设计课堂教学，成为爱科研、有底气的优秀一线教师。

在沈阳市南京一校长白岛第一小学，记者受邀参与了一场关于“教育电子化”的交流座谈。“40分钟课程里，什么样的环节适合用电子化教学模式，用多长时间，每一个课程如何去设计？”记者围绕3期报道中提出的种种疑问抛出话题，教师纷纷发表各自观点。信息技术课老师周楷润认为，应依据学科特点与学生特性合理选用电子产品辅助教学，避免过度依赖。班主任翟老师则提出，讲授每节课重点难点时可使用PPT，其余内容应更多让学生动手操作、小组合作完成。

校党支部书记、校长王燕表示，学校已组织全体老师进行多次专题学习，要求大屏应用要恰到好处，用到应该用的地方。她强调，高效教学需要老师和人工智能之间进行一场“智慧对话”。

锦州市国和小学通过家校交流互动活动，广泛收集学生、教师和家长的意见与建议。活动中，家长王莹对学校严格把控电子屏使用时长的做法，以及新闻媒体对于学生健康的持续关注表示感谢，希望老师在今后教学中尽量多使用板书，以减轻学生的眼疲劳并加深对知识的理解。

此次报道也受到了各市教育主管部门的广泛关注。大连市教育局局长鞠振伟表示，将以此为契机引导广大教师专注于教学研究，并积极推进“5G+智慧教育”项目，挖掘并推广教育数字化改革的典型案例。锦州市教育局则表示将进一步加强中小学课堂教学电子产品使用与管理，从控制使用时长、科学规划设计、提高应用能力、保障使用效果上下功夫，促进学生健康快乐成长。

此外，不少教育界专家学者、高校教师也参与此次讨论中。辽宁师范大学教务处副处长、教授高明峰认为：“教育的数字化转型已是大势所趋，但在拥抱人工智能、实施智慧教育的同时，需要坚持育人为本，兼顾学生的数字能力和综合素质，夯实学生的汉字书写、板书设计等从师基础技能，培养适应智能时代需要的高素质专业化创新型教师。”

沈阳市教育研究院义务教育研究部小学教研室主任余晓珍表示，今后在各类公开课、教学研讨课、优秀课中，会将“使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%”作为硬性评价指标，发挥公开课、优秀课等的示范引领作用。

随着这场关于“教育电子化”探讨的不断推进，如何合理使用电子产品、实现教育与技术的深度融合，已成为我省各中小学高度重视的重要课题，报道引发的广泛热议和积极行动仍在持续发酵……