核心提示

灯塔市第二高级中学始建于1956年，体育底蕴丰厚，曾获得辽宁省体育特色学校称号，为社会培育一批批优秀人才。

近年来，学校坚持以“办人民满意教育”为己任，坚持立德树人，“五育并举”，不断改善育人环境，促进学生德智体美劳全面发展，学校教育教学质量实现了大幅度、跨越式提高，学生学业考试合格率98%以上；学生体质健康标准测试全部达标，成绩优良，被辽阳市教育局评为教育质量提升先进单位，获得教育教学单项奖等多项荣誉。

瞄准特色定位

融合体育文化

初夏时节，走进灯塔市第二高级中学校园，400米的环形跑道上、田径场上、篮球场上学生们你追我赶地奔跑着、运动着，享受着运动带来的快乐。

近年来，基于“一校一特色”教育转型发展的新形势，灯塔市第二高级中学努力破解发展瓶颈，以挖掘和培育篮球、太极拳武术操特色项目为抓手，使之成为办学一大亮点。确定了“办满意学校，做幸福教师，育全面之人”的培育目标，积极挖掘与弘扬团结合作、拼搏进取、民族自信、自强不息的体育精神，打造“体育特色学校”品牌，培养“合格加特长”的学生和教师，形成教育有个性、发展有特长、办学有风格的特色学校。

体育底蕴丰厚，硕果累累。1998年，该校被评为辽宁省体育特色学校；1999年，被评为辽阳市体育工作先进单位；2000年至2024年，在灯塔市迎春长跑中该校学生蝉联冠军；2022年，在辽阳市高中组篮球比赛中获得亚军；2023年，在辽阳市青少年首届篮球比赛中获得亚军。

输送体育人才，拓宽教育渠道。多年来，该校为社会培育一批批优秀人才，许多毕业生任职于东北师范大学体操教研室、中国刑警学院等院校。多年来，该校毕业生在高考中处于辽阳市体育院校录取的领头羊地位，体育类本科上线人数位于辽阳市高中前列。

拓宽培养模式，发展协作办学。近年来，该校整合校内外优质师资，做大做强篮球、太极拳武术操、足球、羽毛球、板羽球等校本课程；加强纵向联系，与沈阳体育学院、沈阳建筑大学体育学院等高等院校对接；与体育俱乐部、社区体育组织等相关专业机构合作，以提供更优质的体育教育教学服务；建设体育教育专业实习与教师培训基地。以体育特长班为龙头的特色课程群初具成效，有力地助推了学校教育的转型升级，形成了文化教育与特色教育“双轮驱动”格局。

整合优质资源

构建特色体系

经过调研和探索，学校决定以具有相对优势的体育项目为突破口，打造特色内涵发展之路。该学校以培养学生运动兴趣和体育养成为导向，探索“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式。在高一、高二年级开设篮球、足球、花样板羽球、羽毛球、乒乓球等体育课程与社团活动课程；结合时令特点，有计划地开展多人参加的体育活动，如拔河、踢毽、跳绳、接力跑、趣味运动会等；感受民族传统体育的魅力，在全校开展学习太极拳武术操，太极拳已成为灯塔市第二高级中学特有的体育健身活动。

“体育+”融入文化学科。体育精神不仅仅局限于操场和赛场，更应融入每一门学科的教学中。学校发挥以体育精神为介质的隐性教育，反哺学科教学，让学科课堂变得妙趣横生，使学生在掌握知识的同时，培养坚韧不拔的意志、团队合作的能力和积极向上的心态，文明精神、健壮体魄、涵养品质。在语文教学中，教师通过分析与体育相关的文学作品，培养学生的文学素养和审美能力；在数学教学中，教师通过设计具有挑战性的数学问题，让学生在解决问题的过程中体验到体育精神中的拼搏和坚韧；在历史教学中，教师通过讲述体育史上的经典故事，让学生更好地理解历史事件和人物；在音乐和美术教学中，学生通过创作体育主题的歌曲、画作等，来表达对体育精神的理解和热爱……

家庭、学校、社会的协同合作，将教育的视野从学校延伸到家庭和社会，形成合力，携手共建和谐校园。组织观看奥运会、亚运会等国际重大赛事及励志电影等，让学生体验获得感、幸福感；创造性开展了篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、武术操、拔河、跑操、书法、绘画、音乐、信息技术、心理咨询等20多个校级、年级、班级三级学生社团活动，开展志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问、社区服务、保护葛西河等实践活动，激发学生参与体育、美育、劳动的兴趣，使学生在活动中提高技能、享受乐趣、增强体质、健全人格、磨炼意志。

此外，该学校还强化体育课刚性要求，设置体育课红线，开齐课程、开足课时；积极深化大课间太极拳武术操，强化篮球、足球等特色课训练，实现“学、练、赛、评”一体化，形成“无体育不教育、无体育不学校”的“体育+”新模式。

特色助推发展

提升教学质量

在创建特色高中过程中，灯塔市第二高级中学成立特色创建工作领导小组，制订各部门特色建设计划，修订绩效考核方案，把特色建设作为重要考核项目。学校制订了《灯塔市第二高级中学体育特色建设三年行动计划》和《灯塔市第二高级中学体育特色建设实施方案》，定期召开研讨会、总结会、推进会，建立特色工作检查评估机制，学期末评选特色创建工作先进集体、先进个人并予以奖励，保证了特色建设的高效运转。

打造特色建设团队。该校全面落实立德树人根本任务。形成以党总支主导，校长负责，全员参与，活动推进，学校、家庭、社会联动，齐抓共管的工作机制。以体育文化为引领，注重体教融合；以课堂教学为主渠道，注重教育引导；以德育活动为主体，与校本课程建设充分融合，注重体验感悟；以班集体建设为主阵地，注重自我完善；以培养与提升学生核心素养为抓手，促进学生全面发展。以优化环境为依托，注重濡染熏陶；以生涯规划为手段，注重理性引导。

硬件设施升级。对教室、实验室、微机室、广播室、录播室、图书馆等场所进行装修和设备更新，如安装智能黑板、配备多媒体教学设备等，以提高教学质量；建设标准的田径场、篮球场、足球场等体育设施；配备先进的体育器材和健身设备，为学生提供安全良好的体育锻炼环境。

学校以课程建设为抓手，筑牢“主阵地”。积极落实国家课程改革目标，贯彻辽宁省课程改革实施方案，着力提升学生核心素养，切实开齐、开足国家规定的课程。制订校本课程实施方案、制度和课程建设规划，开设体育特色系列校本课程，致力于全面提升学生的综合素质。

“没有情怀走不远，没有教研飞不高”。在学校科研兴教战略指导下，全校教师形成了“在工作中思考，在思考中研究，在研究中实践，在实践中提高”的工作路径。明确职责, 部门联动，形成合力。学校建立了以特色建设为主题的教科研制度，组建特色建设教科研团队，制定教科研人员职责条例，健全教科研评教制度，积极开展以特色建设为主题的课题研究，对体育精神内涵、体育精神转换、体育课题确立、体育课程设计与实施等展开理论与实践探索。

庞敬群