本报记者 赵英明

政府工作报告提出，要坚持把教育这个关乎千家万户和中华民族未来的大事办好。全国人大代表，沈阳市东北育才学校党委书记、校长高琛今年向十三届全国人大五次会议提交了关于在“双减”背景下提升教育品位、打造幸福教育的建议。

结合日常调研情况，高琛建议进一步加强对学生的心灵滋养、推进课程的优化布局和结构改革、强化课堂育人的主阵地作用，着力打造师德高尚的学术型教师队伍，并增强家校育人合力。

教育的第一目的是要提高生命质量。高琛建议，构建幼小初高纵向衔接，学校、家庭和社会横向贯通的德育工作体系，以高品位的优秀文化教育提升学生人格修养，以丰富的自主体验实现价值观自我认同，大力开展理想信念教育，加强心理健康教育。

在推进课程的优化布局和结构改革方面，高琛建议，以核心素养培育为导向，推进“五育”融合，构建主体化、多途径、体验式、探索型的高选择性课程体系，探索跨学科课程整合的有效途径和策略，夯实体育、美育和劳动教育的实施。

“课堂育人是尊重学生生命主体、激发学生成长潜能的主阵地。”高琛认为，应灵活运用多种教学方式，倡导体验式学习，强调融通的跨学科学习，实现学生的思维成长；从理念更新、分层设计和评价优化等方面推进作业改革，引导学生自主探究，提高思维品质。

高琛建议，健全师德建设长效机制，突出全员、全方位、全过程师德养成；构建新时代学术型教师发展模式，纵向阶梯式培养与横向项目式培训相结合，构建互利共生的教师发展生态圈。