本报讯 辽宁机电职业技术学院创建高职劳动教育模式，以劳动教育目标为核心，以课程体系为依托，以“课程+”劳动教育为手段，以劳动教育评价与保障机制为平台，多层联动开设高职劳动课。如今，该院已构建完成“学练拓提”的“三课堂”，培育“会劳动”的职业技术人才。

“只会学习，不会劳动”，针对近年来劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化的现象比较突出的问题，辽宁机电职业技术学院独立开设劳动课，使劳动教育贯穿职业技术人才培养的全过程。为此，该学院建立由学校领导任组长的学生劳动教育工作领导小组，各二级院系成立工作小组负责劳动教育组织实施，形成了一支由学院教师、劳模、工匠、优秀校友等组成的专兼职劳动教育师资队伍，开辟蔬菜种植实践基地，将学院超市、菜鸟驿站等大学生创业基地作为劳动实践基地，提供勤工助学劳动实践岗位等。

为使学院学生的劳动课学以致用，机电学院构建“三课堂”，分层、分类开展劳动教育。第一课堂采用学生课前自主学习+教师课上引导学习，以任务成果为导向，教学做一体化，让学生“懂劳动”。第二课堂是到社区、特殊学校、敬老院、企业、创新与劳动实践教育基地等课后实践平台开展丰富多彩的线下活动，让学生“爱劳动”。第三课堂是学生将第一、二课堂中获得的劳动感悟上传到劳动教育主题论坛上，实现“劳心”，同时在实习、实训中展开劳动技能训练，实现“劳力”，让学生“会劳动”，实现全方位育人。

梅 敬 本报记者 王卢莎