本报记者 葛红霞

从雨天泥泞的土操场到塑胶跑道，从煤炉子取暖的平房教室到宽敞温暖的教学楼，从粉笔灰溅落的黑板到可以互动的电子白板……这些年，沈阳市法库县五台子镇中心小学校长张继红见证了乡村学校的巨大变化。

相比于硬件设施，张继红感受更深的还是教学上的变化。近两年，在沈阳市举办的送教下乡活动中，每年都有来自市内的十多位名优教师为孩子们上课。农村孩子和城里孩子一样，可以与名师面对面，参加学校组织的足球、绘画等各种素质教育兴趣班。

让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。近年来，我省始终坚持把教育事业放在优先发展位置，优先保障教育支出。“十三五”时期，我省统筹推进城乡义务教育一体化均衡发展，投入近50亿元改造农村义务教育薄弱学校3000多所，基本办学条件全部达到底线标准；实施“特岗计划”，招聘教师7558人，充实到农村教学一线。深化教育综合改革，推进集团化办学，教师队伍建设不断加强，人民群众获得感、幸福感明显增强。

教育资源日趋均衡。“择校热”“高价学区房”是群众关心的教育热点难点问题，根源在于教育发展不均衡。2019年以来，省教育厅陆续出台改革措施，大力推进集团化、教育联盟、对口帮扶等多种办学模式改革，着力解决义务教育资源不均衡问题。同时，严格规范中小学办学行为，将民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生。查处教师违规补课，开展校外培训机构专项治理行动，减轻学生和家庭过重负担。

教育公平日益彰显。一年前，住在沈阳市和平区砂山路的张红红成为铁路五校一名学生。“我们没有‘学区房’，没想到孩子却进了‘好学校’。”提起这件事，张红红的母亲兴奋不已。因为集团化办学，原来的铁路五校变成了拥有5个分校的铁路五校教育集团，让更多学生实现了“家门口上名校”的愿望。

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