本报记者 王 坤

从事党建理论教学研究36年，“辽宁五一劳动奖章”获得者、省委党校党建教研部主任储霞，始终把党的创新理论同我们党的伟大斗争和丰富实践联系起来，创新教学方法，让党建理论课程更有生命力、更富时代感。

1985年，储霞被分配到省委党校党建教研部工作。党建是什么？党建理论能研究出什么？储霞曾有过疑惑。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在潜心学习了大量马克思主义政党建设，特别是中国共产党建设的理论著作后，储霞还是觉得应该在实践中学习。1987年，储霞作为省委联络员参加了海城农村整党工作，之后又挂职到沈阳市大东区委组织部，基层经历让她更加清晰地认识到党建的魅力，也感受到了党建的力量，为她讲好党建理论奠定了基础。

重新回到课堂，储霞讲党建理论不再是冷冰冰的照本宣科，也不是机械的生搬硬套，而是把党建的历史和实践贯穿到理论教学与研究中。她从“红色记忆”中收集素材，将生动案例融入理论分析，逐渐形成了独特的教学风格，确保每一堂课既有理论高度，也有实践深度。

“不一则不专，不专则不能。”36年来，储霞主持和完成了国家社科基金项目、中组部等方面研究课题20多项，在国家及省级刊物上发表论文100多篇，出版学术专著5部、主编教材和读本6部，这与她的勤奋密不可分。她不拘泥于党校的“固定课堂”，经常到基层一线开展广泛而深入的调研，在更广阔的“流动课堂”开展党建理论研究。在她看来，党建理论教学研究还要努力关注当下的热点和难点问题，要符合时代要求、反映时代呼唤、体现时代特点。

储霞坚持以老带新，鼓励青年教员上讲台、做课题、搞研究，多次组织承办全国和省级党校系统党建理论研讨会，积极与校内其他教研部门、校外组织系统加强联系，开辟基层党建研究领域，带动青年教员迅速成长。为拓展新的教学形式，她带领青年教员选择现场教学单位、开辟教学网上课堂，实现了党建教学一个又一个“零”的突破。