高 爽

辽宁省第十届全民读书节已经于4月23日启幕了。年年谈阅读，话题总不同，今天想说说青少年的阅读。

青少年阅读是全民关注的大事，更是广大学生家长最为重视的事。据辽宁省图书馆2020年的统计数据，80后正在成为阅读主力，全年借阅图书12万余册。他们中的大部分是年轻的父母，借阅图书也常常是为了孩子的阅读。

亲子阅读，是每个重视孩子教育的家长必须要做的事。社会上也有很多做亲子阅读的专门机构，提供场地、图书和教师，传递科学的理念。

我的孩子已经上了大学，回顾起当年与孩子一起读书的情景，很有感触，特别想从自己的经验出发，跟年轻的家长们分享几个思考。

第一个思考：亲子阅读，是共读一本书吗？我很佩服一些年轻的家长，舍得把自己的业余时间都花在孩子的教育上，那些父母与孩子一起读书的画面，是摄影爱好者特别钟爱的美好瞬间。但是，一定是父母与孩子要读同一本书吗？亲子阅读的理论认为，读同一本书，可以引导孩子更好也更快地理解书中的内容，增进彼此的感情。我倒觉得未必，至少在孩子进入小学以后，学会了拼音，很多拼音书就可以自己读，甚至于一些供二三岁孩子阅读的绘本，只通过图画就能让孩子读懂，也不必一定要家长在旁指导。我觉得，与其同读一本书的伴读，不如每个家庭成员人手一本书，各读各的。这样做，或许会少了一些父母的引导，但这种直接输出知识、观点和价值观的高效“直给”，其实对孩子长远的发展意义不大。与此同时，其产生的好处却是巨大的：首先是家长自身的成长，低水平徘徊在孩子的阅读书里，很快就会跟不上孩子的节奏了；更重要的是给孩子传递一个理念，阅读是人生的重要内容，不是只在某个阶段，不是为了考试或者升学这些功利的目的。

第二个思考：青少年阅读，如何区分“无用”和“没有”？好多家长在给孩子买书和借书时，首先是知识类书籍，其次是经典文学作品，甚至是大部头的古代典籍。选这些书，首先是因为它们能拓展孩子的知识面，对提高成绩有益；其次是因为它们都是经典，经典才值得读。这些书，孩子如果愿意接受当然好，但相当多的孩子会因为内容他们不喜欢、与他们的生活离得远或者文字上比较难懂而读不进去，更有些孩子会因为这种强制和被动产生逆反心理，甚至有可能让他们一生都对经典存在心理阴影。反倒是那些看起来无用的书，比如一些反映青少年生活的小说，科幻、玄幻题材的作品，孩子们喜欢，却被家长视为无用之书。所谓开卷有益，首先要孩子愿意开卷才行。至于说到书里的营养成分，不管多少，也得要孩子愉快地吸收才行。

第三个思考：阅读是一门课，还是一个习惯？有不少家长，发现孩子语文成绩不好，就去给孩子报辅导班，这实在是南辕北辙了。语文能力第一来自于阅读，第二来自于不断练笔。阅读最需要时间的积累，只为了背诵一些好词佳句，学一些作文技巧或者说套路，这还是上课，不是能给人带来身心愉悦的阅读，或许顶多能短时间见效，很难真正提高成绩，更不会对孩子未来的发展产生益处。

总结起来，几句话：让阅读成为孩子一生的习惯，让书籍成为心灵最好的滋养品，开卷有益。