本报记者 黄 岩

洗菜、切菜、放油、下锅、翻炒……这是沈阳市沈河区二经二校在校内“食堂帮厨”基地举行的一场厨艺大赛。辣椒炒肉、西红柿炒鸡蛋……孩子收获满满的成就感。“以前，孩子在家里什么都不做，现在力所能及的事情抢着做。”孩子们的变化让家长感到欣喜。

从“耕读传家久”的传统，到“劳动是一切幸福的源泉”的箴言，时代在变，劳动的精神内核始终如一。“将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，必须构建大中小学劳动教育体系，全面落实党的教育方针。”“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”习近平总书记多次对劳动教育作出重要指示。省委、省政府高度重视劳动教育，认真贯彻落实党中央决策部署，出台《辽宁省全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，在课程设置、教育内容、评价制度等方面推出系列举措，整体设计全省大中小学劳动教育内容，规划全省学生实践基地资源图谱。从中心城区到郊县，从学校到家庭，从课堂到社会，初步形成新时代劳动教育全域化开展格局。

全省教育系统积极拓宽大中小学劳动教育的有效路径，发挥学校的主导作用，发挥家庭的基础作用，发挥社会的支持作用，学校、家庭、社会在劳动教育中形成合力并得以充分发挥。

家庭是劳动教育第一课堂。辽宁省实验学校拓宽教育路径，将学校、家庭、社会劳动教育有机融合在一起；铁岭开原市民主教育集团建立“学生家务劳动清单、开展劳动实践月”等家校联动机制，让家庭劳动成为生活常态；沈阳市沈河区二经二校开展“今天我当家”活动，由家长完成学生劳动评价记录，转变了家长重成绩、轻劳动的教育观念。（下转第二版）