本报记者 李 翔 黄 岩

“2018年，我们学校被评为全国冰雪运动项目特色学校，这些年曾在辽宁省首届大众速度滑冰挑战赛、沈阳市首届全民冰雪运动会、沈阳市中小学速度滑冰比赛等省市各级大赛取得佳绩，其中一名学生已被输送到专业队进行试训。”沈阳市沈河区马官桥小学校长张华的上述介绍，其实是全国中小学发展冰雪运动的一个缩影。2015年，北京申办冬奥会成功并发出“带动三亿人参与冰雪运动”号召，如今冰雪运动已在众多青少年心中生根发芽。

推进冰雪运动进校园是深化学校体育改革的重要内容，也是推进冰雪运动普及的重要举措。对推广冰雪运动的最基层单位——学校来说，“教会、勤练、常赛”，结合本地实际形成本校冰雪运动的特色，非常关键。马官桥小学体卫艺主任赵盛昆对此表示：“以前开展冰雪运动要找专业的社会机构或公益性组织进行校外培训与学习，好处是学生能以研学的形式体验到校内没有的体育项目，学习到专业的体育技能。缺点是不能惠及大多数学生且在时间地点上多有不便。鉴于这种情况，我们学校采取了招聘专业教练员、引进专业场地器材、自主浇冰等措施，主动开展冰雪运动。”

从以往的“体教结合”向“体教融合”转型，马官桥小学在开展冰雪运动方面是个范例。张华告诉记者：“简单来说，就是将以往侧重‘走出去’的做法，逐步转向‘引进来’的策略，并在冰雪运动中从重视成绩向重视学生身心健康转变，切实将冰雪运动回归到育人的教育本位上，以开展冰雪运动为契机，打造‘一校一品’到‘一校多品’的学校体育模式。”

冰雪项目受场地条件制约，无法在一年四季开展。不过，有了冰雪项目这个“龙头”，马官桥小学其他体育项目也开展得有声有色。据了解，除了是冰雪特色校之外，马官桥小学还是轮滑特色校，另外近些年篮球、啦啦操、短绳、田径等项目以大课间活动、兴趣小组及各类竞赛为平台，开展情况都很好，结合学校“每天阳光体育锻炼一小时”制度，“一校多品”得以落实。“冰雪运动对其他运动有促进，速滑可以提高心肺功能、增强下肢力量以及改善平衡能力，这些都是孩子在大多数运动项目中所需要的基本能力。”张华对记者说。

更让人高兴的是，参加冰雪运动后，学生们对体育运动热情高涨，“体育课留作业”也已成为现实。“我们学校的体育课会结合教学实际给学生留作业，寒暑假我们也会给学生留体育打卡作业，包括立定跳远、坐位体前屈、原地开合跳、原地蹲起、高抬腿、跳绳、踢毽子、仰卧起坐、平板支撑等多个项目。相比文化课作业，大多数学生更乐于完成体育作业。”赵盛昆笑着告诉记者。

有专家认为：“2022年北京冬奥会的筹办为奥林匹克文化融入学校体育提供了良好契机，冰雪运动具有独特的教育价值，如滑行和旋转中的独特体验、对身体和情绪的自我控制、冰天雪地中的环境感知和生态意识等。奥林匹克文化在校园中的传播有赖于体育和教育的融合，冰雪项目有助于培养青年人意志品质。”可以说，北京冬奥会能够在校园中留下的宝贵财富，就是能让更多青少年找到合适的体育项目，增强体质，享受运动乐趣。