记者（右）采访曾黎娜。

同学们聚精会神听杨展讲故事。

同学们一边听讲，一边思考着问卷的问题。

漫步在沈阳航空航天大学的校园中，会偶遇导弹、战斗机，会发现图书馆的外形类似发动机，体育馆的外形设计灵感来源于“飞碟”，体育场看上去是机翼的形状，大学生活动中心的外观像是火箭发射塔……航空发动机学院党总支副书记赵楠说，沈航的学生都有强烈的爱国主义情怀，在学习生活中十分自律。这种表现源于多年来沈航坚持不懈的爱国主义教育，特别是以英模精神为引导的思想政治教育。

坚定航空报国理想

“两课”是大学生的必修课，也是沈阳航空航天大学学生的兴趣课。

在沈航，老师们以贴近学生的内容丰富“两课”内容，运用不同时期的英模人物及其事迹，对大学生进行榜样教育，还以重大事件和纪念日为契机，组织爱国主义教育活动，并运用现代传媒手段开展爱国主义教育。

沈航一直十分重视学习英模精神，尤其是对航空航天领域英模事迹的学习。为此，学校每年都会举办多场弘扬航空航天精神的报告会——“蓝天讲堂”。航空发动机学院党总支副书记赵楠说：“我们多次邀请中航和中航发企业的领导、某型号设计总师，还有全国五一劳动奖章获得者方文墨等优秀校友到学校作励志报告。”不久前，航空航天专家闻新教授和军事理论优秀教师李江分别作了《人类的飞天梦想》《我们的荣耀在蓝天》的专题报告，听讲学生近1500名。这些励志报告对大学生影响很大，能够坚定他们航空报国的理想，帮助他们树立航空梦、强国梦。

科技竞赛拉动学风建设

沈航践行英模精神的做法之一是坚持以科技竞赛拉动学风建设。

对于沈航的学生来说，通过沈航每年举办的辽宁省未来飞行器设计大赛和辽宁省航空航天知识竞赛等航空航天类竞赛，学生们可以夯实专业基础，也能在竞争中力争上游，收获不一样的人生经验。

截至2018年，沈航举办辽宁省航空航天知识竞赛已经5年了。

2018年，11个学院的400多名学生参与竞赛，校园里充满浓郁的航空航天文化氛围。

沈航有个剧场名为“蓝天剧场”，剧场每个月都会播放一部红色电影，很受师生欢迎。采访期间，学生们说起近来看的电影，有《建党伟业》《红海行动》等。

沈航的繁星话剧社也经常推出一些英模题材的短剧，例如讲述方文墨事迹和罗阳事迹的小话剧。由此可见，在沈航，英模故事已经深入学生的生活。

走出去和请进来

赵楠说，为了让学习英模活动在学校落地生根，沈航以“走出去和请进来”为方式，创新活动载体，引导学生将所学应用到实践中。

“走出去”，就是走出校园。每年，沈航都会组织近千人次的志愿者，以科普宣传实践团队的形式，到中小学开展航模表演和航空航天知识科普行活动。

“请进来”，就是请公众走进校园。沈航每年有两个校园开放日，以“中国航天日”等特殊节点为契机，开放公众参观停机坪、卫星测控站、发动机大厅等。赵楠说，参观者以中小学生和家长居多，这类活动发挥出向社会广泛宣传蓝天梦想和蓝天英模的积极作用。

调查

100名大学生的问卷

为了深入了解青年对辽宁英模文化的认知度，报道组走进高校，选择沈阳航空航天大学的100名大学生作为样本，进行问卷调查。

参与此次调查的学生年龄介于18岁至23岁，其中来自辽宁的有57%，其他43%来自吉林、黑龙江、山东、山西、河南、安徽等省份。所学专业包括飞行器动力工程、通信工程、人力资源管理、复合材料与工程、探测制导与控制技术、广告学等十几个类别。根据调查结果，报道组进行了如下分析：

最熟悉郭明义和罗阳

问题：你最熟悉的辽宁英模有哪些？

结果：54%的人写了郭明义的名字，40%的人写的是罗阳，还有9%写了赵尚志，7%写了雷锋，6%写了孟泰。此外，方文墨、杨利伟、毛丰美、孙利东、刘涌新、赵宝桐、吴运铎也被提及，还有人将王进喜写进了辽宁英模的名单。

分析：选择郭明义的大学生最多。他们表示，提起辽宁英模，脑海里首先想到的就是郭明义。因为郭明义做好事持续时间久，传播范围广，他的事迹老百姓都耳熟能详。有些学生还看过以郭明义为主题的话剧、电影，因此印象深刻。

因为与专业相关，沈阳航空航天大学的学生们更容易对航空领域的英模事迹产生共鸣。写下罗阳名字的学生说，罗阳是航空报国英模，在从事航空航天研究的人群中很有亲切感，大家都知道罗阳的故事。而且沈阳航空航天大学曾经专门组织学习罗阳的校园活动，大家深受教育。

看影视剧印象更深

问题：你是通过什么渠道知道辽宁英模故事的？

结果：57%的学生认为课本是了解英模故事的重要渠道；74%的学生通过媒体得知英模的故事；60%的同学在看影视剧时，记住了英模的名字；32%的同学家里老人会讲英模的故事；还有34%的同学通过其他社会活动知道了英模的事迹。

分析：当代大学生了解英模事迹的途径多种多样，新闻媒介仍是传播英模文化的主要平台。影视剧也是认识英模的重要渠道，有学生表示，虽然以英模为主题的影视剧不是很多，但因为形式生动所以更利于深入了解英模。

不少来自辽宁的学生，是通过家中的老人了解英模故事的，特别是新中国成立初期的英模，比如雷锋、孟泰、王崇伦等。他们认为，如果英模文化成为家庭教育的一部分，更加有利于孩子的成长，可以从小培养孩子自立自强、积极向上、无私奉献的品质。

应该多宣传

问题：你能详细讲述辽宁英模的事迹吗？

结果：对于自己熟悉的辽宁英模，63%的学生表示只能讲出一两件事迹，20%的学生能够讲出大部分事迹，还有17%的学生只记得名字，不清楚具体事迹。对于是否应该经常宣传辽宁英模，90%的学生认为有必要。

分析：有学生说，从小学过不少英模的事迹，像雷锋、赵尚志、赵一曼、邱少云等等，但时间长了，记忆就开始模糊，能够记住的，只剩下印象最深刻的一两件事。

造成这种现象的原因有两个：一是很多英模的事迹发生在几十年前，时间久远，距离今天的生活有较大距离，很多青少年觉得缺少共鸣。二是针对英模的宣传力度有待提高，并需要建立持久机制，如果日常生活中很难见到关于英模的宣传，也就很难令大家产生深刻的印象。

从小就有英雄梦

问题：在成长过程中，辽宁英模对你产生了怎样的影响？

结果：44%的学生表示，英模事迹伴随整个成长过程，事事向他们学习，一点一点向自己的理想迈进；50%的学生说，每次听到英模的故事总会感动，但对日常生活影响不大；还有6%的学生觉得英模是书本里的人物，与自己的成长距离较远。97%的学生提出，宣传辽宁英模就是在传播正能量，十分有意义。

分析：许多学生说，之所以选择到沈阳航空航天大学读书，就是因为从小崇拜飞行员，飞行员是蓝天英雄，坚强勇敢、无所畏惧。

几乎所有参与调查的大学生都认为宣传辽宁英模就是传播正能量。在他们看来，今天的英模就是平凡英雄，他们的事迹有很多是人人可学、人人可做的。如果每个人都以平凡英雄的高度来要求自己，社会就会更加进步。

当被问到是否愿意参加与英模文化相关的活动时，超过六成的大学生表示很愿意参加。

多在新媒体传播

问题：辽宁在英模宣传方面有哪些需要提高的地方？

结果：60%的学生认为辽宁宣传英模要更加贴近时代；57%的学生认为要多展现英模亲切的一面；43%的学生表示，要多利用新媒体进行宣传。

分析：辽宁英模众多，但是很多学生能说出的名字只有四五个。在他们看来，还是要加大宣传力度，才能让更多的人认识和了解辽宁英模。有学生坦言，传承弘扬英模精神，需要生动地传播英模故事，让大家感同身受，愿意主动学习。这就要求英模宣传得贴近时代、贴近生活。还有学生提出，宣传英模不能“吃老本”，得多想新办法。

想学想做

问题：应该怎样宣传辽宁英模？

结果：49%的人认为要多挖掘英模事迹中可学可做的那一面；44%的人希望增加宣传的吸引力、说服力和感染力；31%的人认为宣传英模要与时代合拍；18%的人认为要避免主题雷同。

分析：很多受访学生认为，学习英模就是要学习他们的精神，把他们的精神运用到实际生活中。然而，很多关于英模的宣传报道往往脱离实际需要，没有挖掘符合当下大众心理需求的细节，让许多人不知道怎么去学、怎么去做。

英模精神有相似之处，但每个英模的故事都有不同的闪光点，宣传报道要发现、凸显这些闪光点，展现英模个性化的一面，可以起到更好的宣传效果。