本报特派北京记者 关艳玲 赵 静

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。参加全国政协十三届二次会议的住辽全国政协委员杨赤、臧红，围绕传统文化的传承积极建言。他们建议，通过加大师资培养、分类施教等方式，做好传统文化进校园工作，助力传统文化在传承中创新、在创新中发展，守正创新，延续民族文化血脉。

近些年，国家陆续出台了一系列文件，支持包括戏曲、中医药文化在内的传统文化在学校中的传播推广。

“传统文化进校园，师资培养是关键。”杨赤委员认为，应加大对在职教师文化自信教育，加强传统文化知识培训，形成定期培训的制度。在各级各类高校中，加大对优秀传统文化内容的系统培训与学习。创新体制机制，调动各类优秀传统文化继承人和研究学者的积极性，搭建平台，让他们走进高校，为传统文化培养更多高水平的传承人。“建议艺术院团、研究机构与学校建立固定的联系机制，搭建传统文化师资培养稳定的教育平台，促使专家学者和各类文化传承人走进校园，为传统文化师资培养贡献力量。”杨赤委员说。

中医药学是中国古代科学的瑰宝。国家已出台文件，提出将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程。“但是，在具体实施的过程中缺乏可操作性的实施细则，缺乏形式多样的宣传，效果不明显。”臧红委员说。

臧红委员建议，教学资料编写及课程设计要根据不同年龄特点和接受程度，选择适合的方式，从兴趣入手，由浅入深，设计科学合理的中医药文化进校园模式，构建听得懂、记得住、学得会、爱体验的中医药文化课程体系。

臧红委员认为，要注重分类施教。学龄前儿童以兴趣吸引为主，如制作中医的卡通图画，讲解中医药典故、人物故事等；小学阶段以接触体验为主，如开设太极拳、五禽戏、八段锦课程等；中学以上阶段以探索思考为主，可作为选修课，开设兴趣班和社会实践课加以学习。