本报记者 徐铁英

一张张小纸条，艾姝坚持写了近30年。

从教30年，辽阳市白塔区东文化小学教师艾姝一直被同行称道。每当有人向她咨询经验时，艾姝都会透露一个秘密：“我从当班主任时起就养成一个习惯，每天都会给每名学生家长写‘每日一条’，向家长反馈学生在校表现。”

每天，每名学生，每日一条。纸条上记录着学生当天在学校的表现，包括他们得到的表扬或批评。学生到家后要把小纸条交给家长，家长看完后对孩子进行鼓励或者教育，在纸条背面签字并写上孩子在家的表现，第二天返给老师。

一张张小纸条，每天往返于学校和家庭之间，成了艾姝与学生家长沟通的载体。“孩子有细小的问题，我和家长都会及时发现并纠正；学生取得微小的进步，都会得到老师和家长的关注，保证孩子始终走在正确的成长道路上。”

这些小纸条让许多孩子发生翻天覆地的变化。艾姝带班时曾经遇到一个特别调皮的男孩子，第一天上学就被艾姝记了八条违纪，成了班级当日表现最差的学生。放学时，当艾姝把反馈纸条给他时，孩子惊呆了，没想到自己的表现这么差。艾姝告诉他，每个人每天都有这样一张小纸条，无论你在校表现好与坏，都会记录在这里。连续三天，孩子都拿着违纪连篇的纸条回家。第四天，艾姝在反馈条上写下这样几句话：“你虽然每天违纪了，那是因为你刚到这里还不适应，其实我能看得出你是一个好孩子，你是我见过的学生当中最聪明的孩子，努力哦！”这样鼓励的话，艾姝连续写了一个多月。在她的督促和鼓励下，这名学生渐渐变成一名品学兼优的学生。

艾姝用一张张小纸条鞭策着学生，也鞭策着自己。30年来，她一直奋斗在教育第一线，带领课题组成员完成全国课题研究并获得一等奖，先后20多次获得国家、省、市、区各级优秀教师、师德标兵等荣誉称号。