郭 星

据媒体报道，广州一家幼儿园要求孩子做灯笼，某家长带孩子忙活大半天才完成的手工作业，却在班级评比中被秒杀。原来，不少同学的手工作业都是由父母网购而来，不仅用料专业、品相高端，且制作简单，老师当然喜欢。幼儿园的手工作业变成了拼爹拼妈，让孩子伤心，家长无奈。

父母帮孩子完成手工作业，没有招来像陪写作业那样铺天盖地的吐槽，说明这件事本身无可厚非。家长和孩子共同完成手工作业符合家园共育的理念，不仅能培养亲子感情，也能对孩子进行美育教育。在孩子教育上，家长不应当“甩手掌柜”，参与培养过程是责任所系。

可现实中，有些幼儿园布置手工作业背离了初衷，存在“走形”“变味”现象，父母全程代劳者有之，网购半成品者有之，应付完事者有之，作业展示台成为家长才艺比拼大舞台。这样的手工作业不但没起到作用，还会让孩子对规则的理解有所偏差，养成攀比的心理。不知道幼儿园教师在手工作业中发现“双胞胎”甚至“多胞胎”，会是怎样的心情。

作为孩子人生的第一所学校，幼儿园没有考试、升学压力，教育重心是促进孩子好习惯的养成，好品格的形成。如果幼儿园在对孩子教育中，不能让他们从小树立严格遵守规则和诚实守信的习惯，网购或家长代劳的手工作业无论多么漂亮和完美，都将是徒有其表，没有内在价值。

笔者认为，学校在布置手工作业时，不能一味追求新、奇、洋，应尽量布置一些材料易得，制作工艺简单，耗时较短，符合孩子年龄和能力的作业。同时，幼儿园对此评比时要客观，不能仅以作品好坏为导向，老师应着重看孩子们在作品中蕴含的努力和进步。或者，幼儿园干脆不评比，对作业一视同仁地展示，让小朋友们相互学习，才是对孩子最好的鼓励。