梁 静

习近平总书记在中国人民大学考察时发表重要讲话指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”习近平总书记的这一重要论述，明确了思政课的内在属性和根本要求，为新时代思政课教学改革创新提供了根本遵循。我们要准确把握思政课讲道理的重要意义和实践要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，提升思政课铸魂育人实效，培养好担当民族复兴大任的时代新人。

正确认识思政课讲道理的重要意义

习近平总书记指出：“思政课重在塑造学生的价值观，这一点必须牢牢抓住。”育人之本，在于立德铸魂。思政课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的关键课程。政治性是思政课的根本属性，政治引导是思政课的基本功能。掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。因此要牢记思政课的本质是讲道理，增强思政课的思想性和理论性。思政课只有将马克思主义的政治高度、理论深度、价值温度讲出来，才能充分发挥思政课在落实立德树人根本任务中的关键作用，才能让学生充分掌握马克思主义理论，以科学的理论作为思想基础，认识和把握各类复杂的矛盾和问题，识别各种错误的观点和思潮，在大是大非面前始终保持政治清醒，在各种复杂的局面中坚持正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

进入新时代，培养社会主义的建设者和接班人，要开展好马克思主义理论教育，特别是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。

科学掌握思政课讲道理的方式方法

思政课讲道理要注重方式方法创新，把道理讲深、讲透、讲活，做到以理服人、以文化人、以情动人，从而达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的教学效果。

把道理讲深、讲透、讲活，要坚持政治性和学理性相统一。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，思政课要把彻底的理论讲彻底，把鲜活的思想讲鲜活，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，以真理的强大力量引导学生。深入推进思政课改革创新，必须牢牢把握政治性这个根本和灵魂，着力夯实学理性这个基础和支撑，在确保始终坚持正确政治方向的前提下，着力增强理论阐释的彻底性、说服力。要坚持理论与实践相结合。将思政小课堂同社会大课堂结合起来，紧密结合现实生活和经济社会发展实践，让思政课与现实相连、与时代同频共振，用事实增强理论说服力，引导学生洞察现象背后的本质，理性分析现实问题，激发学生增强社会责任感。要对学生关心的热点和难点问题，运用马克思主义理论分析阐释，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。要不断创新形式手段。讲好道理，思政课教师除了要有扎实的马克思主义理论功底，还要有宽广的知识视野、国际视野、历史视野，要打破刻板沉闷、枯燥无味的教学模式，善于从其他学科中挖掘思想政治教育资源，善于运用新的教学方式吸引学生，有针对性地采用不同的教学方法和手段，推动课程思政与思政课程同向同行，让道理入脑入心，引导学生坚定听党话、跟党走。

坚持遵循思政课讲道理的客观规律

习近平总书记指出：“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。因此，思政课讲道理要尊重学生成长规律、思政课教育规律，循序渐进、螺旋上升，引导广大青少年学生扣好人生第一粒扣子，坚定从小听党话、永远跟党走的决心和信心。

思政课讲道理不是传统的“填鸭式”知识灌输，而是需要教师根据学生的不同特点和专业，灵活选取合适的教学方式来讲道理，切实增强思政课的针对性、有效性，更好地用党的创新理论铸魂育人。比如对于小学阶段的学生来说，由于他们年纪较小，认知能力相对较低，这个阶段的思想政治教育侧重于启蒙道德情感，要引导学生从小树立爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的意识，许下做社会主义建设者和接班人的美好愿望。中学阶段的学生具有一定的逻辑推理和思考能力，但缺乏对理论知识的理解和应用。这个阶段的思想政治教育应侧重于打牢学生的思想基础，引导学生把党、祖国和人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。大学生已经具备一定的逻辑思维和辩证思维能力，具备系统深入学习理论的能力，由于他们的逻辑和思维能力变强，已不满足于就事论事、人云亦云，对其进行思想政治教育就要增强思辨能力，提高运用马克思主义世界观、方法论分析问题和解决问题的能力，实现增强使命担当的目标。

（作者单位：辽宁工程技术大学）