本报记者 陈琳琳

日前，在大连庄河市第一初级中学举办了“我爱中国共产党”主题班会。班会采取直播形式，全市有近7万名中小学生共同收看了直播全程。

打开《北国》新闻客户端的直播页面，回看直播的人数仍在上升，不少中小学校把这个主题班会作为学生开展党史学习教育的推荐课程。

家乡的党史 是学生的必修课

走进庄河市第一初级中学，让人印象深刻的，除了干净整洁的校园、热情礼貌的学生，就是每个教室外墙壁上的板报栏，同学们以庆祝建党100周年为主题的心得、佳作摘抄和绘画作品，字迹工整、色彩缤纷，引得大家纷纷举起手机拍照。

教学楼的楼梯处，也有精心的设计，每一级台阶立面上，都印上了百年党史中的一个重要事件。从“1921年中国共产党诞生”，一步一步走到“2021年中国共产党成立100周年”，再向上看，就是“从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化”“从2035年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”……党史就这样融入书声琅琅的校园。

已经临近学期结束，但是校长刘长林仍然坚持让全校同学都来参加这次主题班会，包括正在备考的初三学生，刘长林说，“一个小时的活动，不会影响学习，从中受到的党史教育，会让他们受益终生。”

这一观点，正是此次主题班会的初衷。庄河市教育局局长刘贵元说：“在学生中开展党史学习教育，把红色基因传下去，建党百年是一个契机，也是一个新的起点，今后也必须常抓不懈。”

为此，教育局组织骨干教师编定了适合各个年龄段学生学习的党史教材，“小学生的党史课以人物、故事为主，中学教材就要讲完整的历史、讲精神、讲传承。”刘贵元说。

而家乡的党史，是学生的必修课。刘贵元说：“学党史，是为了探寻百年中国的历史密码，更重要的是为今天找到目标和方向，获取勇气和力量，知所从来，方明所去。越是身边的历史，越能够让学生可知可感。”

他们知道“九一八”，更知道“共和国工业长子”

主题班会上的两位主讲人——刘长林和本报记者高爽选择了以辽宁历史和庄河历史为切入点的讲述角度。

为了讲好庄河历史上的红色故事，刘长林查遍了庄河史志部门的资料库，精心选择了不同历史时期多位庄河英雄的故事，这其中，“有出生于石山乡的都元和烈士，有出生在蓉花山镇党的好女儿史春英烈士，他们是在同国民党反动派的斗争中壮烈牺牲的；在庄河的太平岭地区，涌现出一个叫‘大刀会’的革命组织，令日本侵略者闻风丧胆，极大地振奋了民族精神，激发了抗日热情；在庄河的历史上，还涌现出像鞠抗捷这样的重要领导人，在党的建设史上占有重要席位；其中，值得一提的当数出生于庄河王家岛镇的吕其恩，率八路军先遣部队打响了解放东北的第一枪，还有功勋卓著的周桓将军，等等。”

整个讲述过程，刘长林语调激昂。他动情地说：“庄河故事就是中国共产党党史非常精彩的一个部分。中共辽宁省委早于上世纪90年代初，把庄河列于辽宁省红色旅游热线最南起点，这条热线自西向东条状分布，灿若繁星。在庄河的海岸线上，发生过许许多多可歌可泣的革命故事，不愧为一个英雄之地、革命之地。讲好庄河革命故事，既是对党的讴歌，又是对革命后代的党史教育，更是传承红色基因和党的事业的重大历史责任和使命。作为一名基层校长，讲好庄河党史故事、革命故事责无旁贷。”

主讲人高爽在走上讲台之前，准备了三个互动问题，“抗日战争的起点在哪里？”“国歌为什么叫《义勇军进行曲》？”“辽宁为什么是‘共和国工业长子’？”

让她没想到的是，举手回答问题的同学答得很深入：“他们不仅知道‘九一八’是抗日战争的起点，而且很详细地讲述日本侵略中国的第一次战争是甲午战争，就发生在庄河附近的海面上。他们不仅知道东北抗日义勇军，而且对抗联英雄如数家珍。”

高爽感慨地说：“由此可以看出学校开展革命传统教育的成效显著。同学们对历史感兴趣，正是因为这段历史离他们很近，也最能够让他们从中受到启示。”

感受到学生们眼里的光

学生是班会的听众，也是表演者。主题班会是从全校学生共同参与的快闪开始的：两名学生用纯净的嗓音唱起《没有共产党就没有新中国》，一面巨大的红旗被同学们高高举过头顶，学生方阵几经变化，最终定格为“100”的红色队形。

接下来，是一段情景音诗画表演《破晓的曙光》，百余名学生以移动雕塑的形式来展示中国共产党成立和“八一”南昌起义的历史。他们面孔稚嫩，但表情坚毅，很能让人想到百年前那些青年的样子。负责节目编排的迟晓科、赵玉霞两位老师介绍，为了达到这样的效果，在排练开始前，首先把这段历史详细地讲给学生们听，学生们自己也找了很多资料，“他们真正走进了那段历史，走进了他们所要表现的人物的内心。”

主题班会以学生齐诵《我爱这土地》作结：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”直播镜头扫过同学们的面孔，能够感受到每一个人的专注和他们眼里的光。

庄河市第一初级中学虽然位于市区，但学生大多是进城务工人员子女。与城市的孩子相比，他们获取历史知识的渠道相对要少，主要来自于学校教育，但他们对知识的渴望更强烈。这次主题班会的现场效果和直播之后在社会上产生的影响，还带来了另外一重思考：“这次主题班会对在更多的学校，包括在农村中小学中开展党史学习教育都会有样本作用。”刘贵元说。